文档介绍：博兴县第一小学小课题研究阶段计划2010—2011学年度第一学期教研组六年级数学教研组负责人穆秀娟课题名称小学数学生本高效课堂研究成员姓名组内分工穆秀娟高效课堂中教师行为的研究张静静高效课堂中学生行为的研究顾海枝高效课堂中学生行为的研究及材料收集课题研究现状分析有效教学是当代西方教学研究中起步较早而且研究成果颇丰富多样的一个研究领域。西方大约在20世纪三十年代——六十年代进行了好教师品质的研究,六十年代末到八十年代是好的教学的研究,而从九十年代起进行的就是有效教学综合研究。我国的实际教学工作者历来对此问题就非常关注,不断进行各方面的探索并形成了极为丰富的经验总结。我国的学者对此也进行了不少的研究。特别是近几年来对此方面探讨的文章颇多。对高效课堂教学的定义、本质、构造、特征与国外的研究动态等进行了多方面的论述和报道。新课程提出“要改变课程实施过于强调接受性学硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、根据信息解决问题的能力,以及交流与合作的能力”的目标要求,使我们不得不开始重新审视人才培养模式的变革问题。基于这样的背景,作为致力于学生数学素养的形成与发展的数学课程,也必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革与发展。随着课程改革的步步深入,素质教育的大力实施,教师对数学课堂教学质量和学生学习质量提出了更高的要求。目前,许多国内外的教育专家都在研究如何以学生为本来提高课堂效率的问题,但在数学学科内还是比较少的,有效并能推广的研究成果也非常的少。课题研究目的课题研究的目的:1、改变“教师讲学生听”的传统教学模式,使每位课题实验教师确立“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠儿童”的生本高效教育理念。以实现真正的生本为宗旨,以学生的真正发展为指南,逢山开路,遇水搭桥。“以人的自主提升为核心,以不变应万变,取得任何改变中的主动权。”追求“一种真正地、直接地、完整地进入课堂的改革,直指教育教学质量。”“对教育观、教学观、课程观、教师观、德育观、管理观、评价观都产生全新的思考”,而所有的这些思考,都指向一个目标——实现教育对生命的皈依,以生本激扬生命,让高效充盈课堂。2、进一步展示学生的学习过程,得到成功的体验,树立学生学习的自信。3、在解决课堂教学种种“无效”或“低效”问题过程中形成学校内教师推进有效课堂教学的具体方案,使之具有较强的操作性并获得足够的理论支撑。4、通过研究,归纳出学校在促进教师专业成长和加强教学管理方面新的认识和新的工作模式。5、通过研究,保证课堂教学有效性的实现并大面积提高全校的课堂教学质量。6、结合我校实际,进行教和学有效性的理论与实践的研究,大面积提高本校教和学的效率,提高我校教师教育科研能力,促进教师专业化发展,树立起数学课堂教学的品牌。在课题引领下,带出一大批研究型老师,业务型教师,培养出有思想、有作为的教师,并实现可持续发展。课题研究方法1、文献研究法(1)研究国内外新的教育理论和教改发展动态,特别是素质教育、创新教育的有关理论以及课堂教学有效化的有关理论。(2)借鉴已有的理论成果,支撑和构建本课题的理论框架和方法论,转变教育思想,调整教学思路。2、调查研究法(1)调查教师的心理状况、现有思想和学生学习的素质状况,发现问题,确定操