文档介绍：音乐教案: 《清津浦船歌》教学内容:清津浦船歌听:樱花谣唱:清津浦船歌教学目的: 1 、在欣赏、唱歌、律动、吹奏、创造等教学活动中,接触朝鲜、日本、孟加拉等亚洲国家具有的民族特点和代表性的音乐,感受音乐的不同风格,扩大音乐文化视野,从音乐中领略亚洲各地的人文风情。 2. 在鉴赏亚洲音乐的地域与风格特征时有一定的识别能力。 3. 能流畅地演唱歌曲《清津浦船歌》,熟悉本节课所介绍的歌,乐曲的主题,能唱、奏其中的部分旋律。教学重点、难点 1. 体验亚洲各地音乐的不同风格。 2. 熟悉具有代表性的亚洲歌曲、乐曲的主题。课前准备多媒体、钢琴、打击乐器、课堂乐器等。教学过程一、组织教学二、音乐游戏:听赏竞答多媒体展示游戏内容, 听赏音乐, 参考风景图片竞答国家名称、音乐名称、风景名称。竞答方法: 1. 说出国家名称得一颗星,风景名称得一颗星,音乐名称得两颗星,说出一种与这个国家相关的人文风情得一颗星。 2. 在音乐播放结束之后即可抢答。 3. 教师将清楚活动的规则和要求。活动中仔细观察学生活动情况,及时捕获具有亮点的教学资源信息,及时点评、总结。三、欣赏与表现 1. 欣赏女生独唱——《樱花谣》(日本) ⑴欣赏日本筝演奏的《樱花谣》,说出演奏乐器和所属国家的名称。⑵欣赏女生独唱——《樱花谣》,教师启发学生尽情想象音乐所描述的情景。⑶学生交流自己所感受到的音乐情景,教师点评并小结。⑷听老师演唱《樱花谣》的歌谱,学生将歌中所用的唱名按由低到高的顺序写出来⑸用课堂乐器将所写音列吹奏出来,揭示其调式音节为日本特有的“都节调式”。⑹跟琴视唱另外一首用都节调式写成的民谣《樱花》。 2. 学唱朝鲜民歌——《清津浦船歌》(朝鲜) ⑴学生听赏歌曲并思考、回答问题: 听辨这首歌曲的节拍, 感受歌曲的强弱变化, 用律动来表现音乐的强弱关系。⑵简介歌曲。找出歌曲中模仿锣鼓声音的衬词, 并在凳子上按节奏敲击, 使歌曲更添生活的情趣,表现渔民劳动的快乐和乐观的精神。⑶出示《清津浦船歌》乐谱,学唱歌曲。⑷歌曲常常用朝鲜最富有代表性的乐器——伽耶琴与