文档介绍：“优等生”教育不容忽视
合肥市南岗小学二（1）班 周丽娜
随着社会的不断发展，科技的不断进步，孩子的教育问题正日益受到家庭、社会的普遍重视。在教育工作中，我们老师经常对学习成绩不好、思想品质有问题的学生多加关注，孰不知那些被我们称为“好学生”的优等生更需要得到关心。老师、家长眼中的优等生，一定是学习成绩名列前茅。这是当今社会大多数人心目中统一的评价标准。正是因为优等生有这一优势，老师的青睐，家长的赞许，同学的羡慕、崇拜，众人的夸奖，还有各种各样的荣誉便纷至沓来。而这又往往致使老师、家长发现不了其身上的缺点或者发现了也不及时进行批评教育，不但影响这些学生的健康成长，也不利于良好班风的形成。
在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些中学生正处于青春期，认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。
优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优等生往往在小学一二年级就深得老师喜爱，天天听的都是表扬，各类荣誉都得过，甚至认为老师给他们这个那个
“头衔”是理所应当的，表扬、荣誉就应当属于他们，自觉不自觉地滋生优越感。所以我们往往发现这些学生“说不得”，老师要是一批评，反应就比较强烈，哭天抹泪的，如果评选中落选了，更是不能接受。在学习或工作中遇到一些挫折或困难也往往容易抱怨、放弃，而缺乏与困难做斗争的顽强意志。
在这样的情况下，正确引导和教育优等生至为重要。其一，要引导优生树立志向——推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样，力量还小的了吗？很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予其足够的激励。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！其二，帮助优生认识自己——帮助优生超越某些具体