文档介绍：教育科研课题质量管理十论
全国教育科学规划办
曾天山
26/9/2010
内容摘要
一、提升质量是教育研究的时代主题
二、教育研究质量标准的核心要素
三、教育研究质量评价关键领域
四、教育研究质量评价主体
五、教育研究质量评价机制
六、教育研究质量评价技术
七、教育研究质量评价发展阶段
八、教育科研课题的组织与管理
九、教育科研课题的过程和方法
十、恪守教育科研课题的研究规范
一、提升质量是教育研究的时代主题(一)
(一)提升质量是一切科学发展的本质要求

(二)提升质量是世界教育科学发展的共同趋势

一、提高质量是教育研究的时代主题(二)
(三)提升质量是我国教育科学繁荣发展的紧迫任务

(四)有质量的教育科研课题的五项主要任务

二、教育研究质量标准的核心要素(一)
(一)科学性

(二)创新性

(三)应用性

二、教育研究质量标准的核心要素(二)
(四)影响度

五、规范性

三、教育研究质量评价关键领域(一)
(一)成果评价

(二)人才评价

思考:
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我国教育类刊物有627种,每年发表教育论文8万多篇,核心期刊52种,每年发表学术论文10000多篇。CSSCI索引期刊37种,每年发表学术论文8000多篇。在学术著作方面,每年出版专业性较强的学术专著200多部。
三、教育研究质量评价关键领域(二)
(三)项目评价

(四)学科评价

(五)机构评价

四、教育研究质量评价主体(一)
(一)同行评价

二、行政评价

(三)基层评价