422-2008年“十一五”课题考核情况综 述.ppt

文档介绍：2008年“十一五”课题考核情况综述
成都市教育科学规划办
一、考核概况
本次考核是对“十一五”课题进行的第二次年度考核,考核对象包括2006、2007年度立项的各类市级课题(含在研的省普教科研资助金项目、市招标课题、重点课题、规划课题、农村教育专项课题)200余项。至规定日期止,绝大多数的区(市)县和市直属单位都交来了材料。我们共收到符合考核范围的课题材料198项。
本次考核基本延续了2007年的考核方法,即由各区(市)县教研室首先对本地课题进行考核,按照市规划办下达的比例,推荐优秀课题名单,并附上相关材料,再由市规划办进行复审和确定。市规划办由各区(市)县联系人负责其所联系地区的考核工作,通过多种形式与区(市)县教研室进行及时沟通和协商,以求得共识。在充分尊重区(市)县教研室意见的基础上,市规划办通过集体讨论,决定对79项优秀课题进行表彰。其余的为考核“合格”,凡未交考核材料,为“不合格”。
本次考核工作得到了区(市)县教研室同志的大力支持和积极配合,对此表示衷心的感谢!
二、考核“优秀”的课题标准
1、研究过程真实、连续,研究活动内容相关程度高。
2、学较高,实用性好。
3、相关的阶段性研究成果较多,水平较高,影响较大。
4、“研究工作阶段总结”的内容符合规定的要求,学术水平较高。
5、在本地区的综合考核中名列前茅。
6、其它。主要根据我们平时对该课题研究情况的了解和现场考察,并适当考虑学校的办学条件和科研基础。
省课题、重点课题、规划课题与农村教育专项课题分开评选。
三、考核情况述评
按照上述标准,考核优秀的课题都具有以下共同特点:
1、切实地开展研究,相关活动较多。
每个月至少有一次相关研究活动,开展调查研究,并形成了调查报告,组织学习培训,开展献课、评课和研讨活动等。
2、重视理论学的学习资料。
不少课题组都进行了文献研究,形成了相关研究综述,向课题组提供了具有较高学术水平、实用的理论学习资料。
3、形成了具有较高学术水平的研究成果。
有关研究成果的数量较多,发表交流的刊物、会议级别较高,社会影响较大。
4、“研究工作阶段总结”体现较高学术水平。
工作阶段不是一般的工作汇报,而是对所研究问题的理性思考和系统回答,体现科学性、创新性和自己的特色,有的已经在一定范围产生影响。
5、态度非常认真。按照要求认真填写“课题年度考核表”,内容具体,证据可靠,可信度高。按时将整理有序、规范的材料报送市规划办。
本次考核属于阶段性考核,系一种形成性评价,相比终极性评价,我们更看重的是过程,是态度。