文档介绍：孩子不爱学****的原因及对策
许多家长都有这样的困惑，孩子智力正常，做别的事情挺好，为什么就是学****不好呢？
心理分析
一、学生原因
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竞争激烈，父母期望值过高，使得孩子的精神压力越来越大。学****负担过重与心理压力的增加在不同青少年身上的反应是不同的。有的孩子担心被提问，以致成为一种心理压力，但此种担心在同班级中的大部分同学中却根本不存在。这说明每个人的心理素质与学****感受是不一样的，学****素质差的孩子，常感到完成好功课十分吃力，需要加班加点，即使如此，也还是成绩平平，从而感到有思想负担，整天心事重重的样子。成绩好一些的孩子如果稍有放松，处理不好日常学****生活中的一些问题，也很容易在激烈的学****竞争中掉队，产生心理负担。如学生景，小学时学****较好，升人中学后沉重的心理压力使她上课注意力不集中，听课效果差，课外作业得加班加点才能勉强对付，身体也虚弱了，经常感到头痛，睡眠不好，夜里常做恶梦。
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学生学****适应能力差影响情绪波动，表现为紧张、焦虑不安。引起孩子心理学****适应差的原因很多，最为主要的是心理与环境因素。如有的孩子说，“在小学，爸爸妈妈对我的学****一直抓得很紧，上中学后，他们仍旧很重视我的学****但我学****的内容越来越多，他们没有那么大的能力了，我因缺乏应变能力，从一切依赖父母的环境中走出来就很不适应。”这位同学因此产生了心理负担。学****环境的改变是孩子不能回避的现实问题，由于缺乏应变能力而遇到心理困难的孩子也有不少，对此我们应该研究增强学****适应性的教育训练方式。初中学****相对于小学，老师的支配性减少，主要靠孩子的自主性，一些孩子的自主性一时没有发挥出来，都会造成学****成绩的下降。但随着初中学****的适应，学****成绩又会上升。而有的孩子始终调整不好，成绩不能提高。教育心理学对学****动机的研究中发现，孩子经历多次失败之后，便将失败的原因归结于自身，认为自己没有成功的能力，他们无力避免失败，也不去追求成功，产生失落感，无力感，这种现象称为****得性无助感”。在这种感觉支配下，不愿再尝试，陷入“造成失败——缺乏能力——失落感——表现降低”的恶性循环。
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心理学家指出人一经****得****惯，意识就深化到下意识、潜意识层面，想改正要有意志、肯下工夫才行。一部分学生已经形成不良****惯。有的学生上课说话、看课外书、听CD、玩电子游戏、做小动作等。这样降低了听课效率，加大课外作业难度，延长学****时间，直接影响学****成绩。
二、家庭分析
，和谐的亲子关系是孩子学****的一种内部动力。
家庭的问题直接反映在孩子身上。有的孩子父母离异，在单亲家庭长大，缺乏关爱和沟通，形成自悲、孤独、抑郁、甚至厌世的心理。长期低落、压抑的情绪使他们无心学****将情绪以各种形式发泄，有时很极端，甚至危害他人和社会。
某些父母认为在孩子的成长过程中，孩子会出现许多问题，父母应监视孩子的所作所为，其结果却造成管得过宽过严。父母的动机是正确的，但有时手段不正当。那么父母的不当行为将会破坏父母与孩子之间亲密的关系。造成孩子苦恼，烦躁，情绪低落，学****成绩明显下降，和朋友交往时有心理障碍。
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现在孩子中独生子女占绝大多数，家长溺爱孩子。在生活中，父母对子女只注重体质与营