文档介绍：《手指》教学反思
《手指》教学反思 1
美术的绘画形式有很多种， 美术可以让人发挥想象和创造能
力。幼儿对于绘画来说，需要的是贴近生活，幼儿都喜欢涂涂画
画，尽管幼儿画的什么也不像，我们都要跟幼儿们鼓励，不要去
打击幼儿对涂涂画画的兴趣， 让幼儿尽情地绘画， 这才能让幼儿
表达出内心的情感。
手指点画是一种幼儿的绘画形式， 这种用手指绘画会让幼儿产生浓厚的兴趣。 本节活动我选用的对象是毛毛虫， 毛毛虫身体结构简单， 宜幼儿进行刚接触点画所选用材料， 让幼儿感受用不同的手指点画，能体现出生动的毛毛虫。在幼儿作画时，幼儿常常在点的时候，会把毛毛虫的身体分开点，呈现出断断续续，没有连接在一起，这有待于老师在讲解中更加深入的引导。
这节活动课可以从毛毛虫为主题， 给以把毛毛虫点在画好的石头或树叶上，在幼儿点毛毛虫时，一定要注意幼儿，不要让幼儿再把毛毛虫的身体点分开。
《手指》教学反思 2
教学反思
一、教学内容方面《手指歌》一课是一节的语言活动课，根据最近发现我们班有些孩子爱啃手指头， 我趁着这节课给孩子加了一个教学目标，制定的教学目标如下：
感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
能一边念儿歌一边作相应的手指动作。
知道我们的小手很能干，我们应该保护我们的小手。
这节课的重点是让孩子知道小手对我们很重要， 我们要保护我们的小手， 并知道一些保护小手的方法。 难点是教会小朋友手指歌，能一边唱歌，一边做动作！
在上课内容上，我设计了情境导入：认识自己的小手，教授孩子小手的重要性及保护好自己的小手，手指游戏：《手指歌》三个环节，三个环节紧密相连环环相扣。
二、教学过程方面先简述一下活动流程： 首先让宝宝唱以前学过的儿歌《小手拍拍》，这样让孩子知道手上有五个手指头，教孩子认识五个手指头。 告诉孩子小手重要性及如何保护好自己的小手，在这里我想了三条保护小手注意的地方。 和幼儿一块来做手指游戏： 手指歌，先交会小朋友歌词， 再教小朋友学唱儿歌，最后加上动作来边做动作边唱。最后多加练习，活动结束！
以上就是这节课的活动流程， 教授环节上自认为没有大的疏漏，教学目标也大体完成。在教学过程中，有几处设计不合理的
地方，在进行完《拍拍小手》的儿歌后，小手都藏起来了，接着又让孩子拿出手来数一下自己的手指头有几个，感觉有点不合理，可以将《拍拍小手》略作修改，最后一句改为，把我的小手
放腿上。这样在进行下面的活动感觉更合理一些。 在认识五个手指头的时候， 小朋友对五个手指名字一点也不了解， 在课前就应该做些铺垫工作。
三、教学策略方面这节课完成了教学目标， 经过一段时间坚
持写反思， 也总结了一些课堂应该注意的地方， 在这节课当中有
所应用，我在课前设置了重难点，讲时间主要集中于此处，做到
重点多讲，难点仔细讲。各个环节时间分配还算可以！所以以后
上课教案一定要写好重难点， 将时间多用于此！ 孩子自己探索的
环节不是很多， 我应该加入一些孩子探索的地方， 我们的小手真
能干！这个地方就可以让孩子自己说说我们的小手有多么能干，
都会干什么。最后活动结束时，过渡也不是很自然，以后应该多
看优秀教师的教案，多学习。
以上就是我对《手指歌》这节语言课的教学反思，谢谢！
《手指》教学反思 3
《手指》这篇 __开门见山指出每个人都有十根手指，一只手
上的五根手指各有所长， 各有所短。 接着就以风趣幽默的语言具
体描写五根手指的不同的姿态和性格。 最后阐明了一个道理，“五
根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有
力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。
__语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧
围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，
刻画出了姿态栩栩如生、 性格迥然不同的五根手指。 编者选编这篇课文的目的： 在了解课文主要内容的基础上， 认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示， 了解作者采用的表达方法。
教学这篇课文， 重点理解五根手指有什么特点， 作者运用什么表达方法表现这些特点的。难点就是领悟其中的道理。