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XX年学校骨干教师培训计划
年学校骨干教师培训计划
为进一步加强我校教师队伍建设，努力造就一支数量
适当、素质优良、具有开拓创新意识的小学名师、学科带头
人、骨干教师队伍，结合我校当前教育教学实际，特制定本
小学名师、学科带头人、骨干教师培训实施方案。
一、培训对象
全校40周岁以下的在岗小学语文、 数学、英语教师(不
含市、区级名师、学科带头人、名师、学科带头人、骨干教
师)。
二、培训目标
本次培训以培养名师、学科带头人、骨干教师的创新
精神和实践能力为核心，以努力提高教师实施素质教育和基
础教育新课程改革的能力和水平为目的，促使参训教师实现
由经验型教师向科研型教师的转变，由模仿型教师向创新型
教师的转变，由工作型教师向反思型教师的转变，使参训教
师成为学区及学校的学科带头人。具体培训目标：
1、具有现代教育观念和先进教育理念 ;
2、深化本学科基础知识，关注学科发展前沿 ;
3、具备熟练的学科教学技能 ;
4、能把握基础教育科研动态，具有较高的教育科研能
力;
5、具有创新意识，在教学研究及改革中发挥示范和辐
射作用。
三、培训形式和方法
根据培训工作的定位与目标，结合学校工作的实际需
要和受训名师、学科带头人、骨干教师的实际情况，采取集
中培训互动交流、分散实践反思研修、校本培训总结提升的
培训模式。运用理论学习和教学实践探索相结合，观摩课堂
实际教学和课后研讨反思相结合，课题实验研究和论文写作
指导相结合等方法，切实提高名师、学科带头人、骨干教师
的整体素养。
四、培训内容及时间安排：
1、XX年9月份组织名师、学科带头人、骨干教师参加
理论与教育能力培训，在培训过程中，学校领导亲自带队与
名师、学科带头人、骨干教师一起参加培训， 培训后各名师、
学科带头人、骨干教师回到自己的教研组，把自己培训的收
获向同组的其他教师传达，起到名师、学科带头人、骨干教
师的辐射作用。
2、XX年10月份，组织全体名师、学科带头人、骨干
教师认真上好一节公开课，同教研组的其他教师参加听评课，
让每位教师的教学基本功得到展示，使教师在学习中发展。
3、XX年11月份，利用政治学习时间进行师德培训，
认真贯彻和落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的
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意见》、《中小学职业道德规范》及师德相关文件，在提高名
师、学科带头人、骨干教师素质的同时端正教师的思想状态，
使教师朝正确的方向发展。
4、XX年12月份，为了提高教师的教科研能力， 名师、
学科带头人、骨干教师人人参与科研课题的研究工作，在教
研与科研工作中，通过认真研究，按要求写出自己的教学模
式或论文，谈出你在教研与科研过程中的实践收获或困惑，
已达到研究的目的。
5、XX年3月份，继续对名师、学科带头人、骨干教师
学习教育理论与教育能力培训， 按上级文件要求，组织名师、
学科带头人、骨干教师培训学习，适应时代发展的要求，本
月我们要认真学习“当代的教育思想” 、“基础教育改革的理
论与实践”、“基础教育改革的趋势、 问题和对策”，使名师、
学科带头人、骨干教师在教育理论及能力方面有一定的提升。
6、XX年4月份，继续对名师、学科带头人、骨干教师
进行师德培训，认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改
进师德建设的意见》，学习教师职业道德规范、师德标兵的
先进事迹，努力提高名师、学科带头人、骨干教师的师德素
质，使他们成为教师队伍中真正的排头兵。
7、XX年5月份，完成学习反思或心得体会。
8、XX年6月份，全体名师、学科带头人、骨干教师要
认真做好传帮带工作，每位名师、学科带头人、骨干教师要
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把自己如何做创绑带工作的经过整理好，向学校回报，在自己本学期的工作中有哪些帮带过程取得哪些成绩，真正发挥名师、学科带头人、骨干教师的辐射作用。
总之，名师、学科带头人、骨干教师是学校教师队伍中的骨干力量，他们的成长决定教师队伍整体素质，因此做好名师、学科带头人、骨干教师培训工作十分重要，也决定整个学校教育工作的进步幅度。
年学校骨干教师培训计划
教育改革实践呼唤着成千上万名优秀教师并为优秀教
师的脱颖而出开辟了广阔的前景。它不仅为广大教师成长提供了可能性，而且具备了产生一大批优秀教师群体的客观基础。随着我镇教育改革实践的发展，亟待涌现一大批优秀教师。充分发挥骨干教师的