文档介绍：1
第十一单元读童话，演童话
导语：
天马行空的想象，曲折离奇的故事情节，形形色色的人物形象，构建了一
个光怪陆离的童话世界，这里的美好，神奇，犹如一盏小夜灯，温暖了孩子的
梦，引领着孩子成长。
单元目标
朗读童话，了解故事内容，对故事中人物的命运有初步的感受；
分角色朗读童话，初步感受生动的人物形象；
根据故事内容演童话。
【目标阐述】低年级学生，读童话留下鲜明的形象，讲童话再现形象，演童话
表现形象，发展学生言语能力的同时，感受童话人物形象，关心人物命运，受
到人文熏陶。此目标是二上十三单元目标的延伸
小马过河
马棚(pmg)里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事
吗？"小马连蹦(b小g)带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮妈妈做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮(tu。到磨坊
(mfSg)去吧。”
小马驮起口袋，嗒嗒嗒往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住
了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？
如果妈妈在身边，问问她，那多好啊！他向四周望望，看见一头老
牛在河边吃草。小马跑过去，问道：“牛伯伯，这条河，我能趟
(tang)过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，，能过去。”
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。突然从树上
跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，河水会淹
死你的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“当然
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啦！昨天，我的一个伙伴就是在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，自言自语道：“唉，还是回家问问妈妈吧！”
小马甩甩尾巴，跑回家去问妈妈。妈妈说：“河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“我……我没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，不能了解河水究竟有多深。你去试一试，就会明白了。”
小马跑到河边，试着往前趟……原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。他顺利地过了河，把麦子送到了磨坊。
我会认
哗难浅没深叹顺利
我会写
读读想想
小马从磨坊回来后，会对妈妈说什么?
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不爱刷牙的小狮子
小狮子不讲卫生，不爱刷牙，他的嘴巴越来越臭。有一天，小狮子来找小熊玩，他刚开口说：“小熊，我一一”话还没说完呢,只听小熊说了句：“什么味儿！”接着,“扑通”一声，倒在了地上。
“小兔，我们一一”小狮子看了小兔走过来，想和他一起玩。可他话还没说完呢，小兔头晕晕地说了句：“好臭1”接着，也
“扑通”一声，倒在了地上。
小狮子呆呆地看着，不久，小象甩着鼻子走过来，小狮子张开嘴巴，对小象说：“小象，我们来玩一一”
“好难闻的气味！啊……啊……啊嚏！”小象打了个大喷嚏，接着，也摇摇晃晃地倒在了地上。
小狮子没有找到一个朋友玩，他闷闷不乐地回到家。这时，他看到出远门的爸爸回来了，小狮子张嘴巴，高兴地喊：“爸爸！”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他对小狮子说：“天哪，你多久没刷牙了?”
小狮子挠挠脖子上的毛，不好意思地说：“好像……好像两个星期•••…”
爸爸急忙给小狮子找出牙刷和牙膏，让他仔细刷牙。不一会儿，小狮子把牙齿刷干净了，他的嘴巴一点都不臭了。
小狮子把今天的经历说给爸爸听。“宝贝，以后你一定要早晚按时刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不爱和你玩啊！”爸爸对小狮子说。小狮子听了点了点头。
从那以后，小狮子每天都按时刷牙，小伙伴们再也没有被他熏到了！
美丽的公鸡
从前有一只公鸡，自以为很美丽，整天得意扬扬地唱：“公鸡
公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一”O
有一天，公鸡吃得饱饱的，挺着胸脯，唱着歌，来到一棵大树下。它看见一只啄木鸟，说：
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“长嘴巴的啄木鸟，咱们比比谁美。”啄木鸟冷冷地说：“对不起，。”公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。
公鸡来到一个果园里，看见一只蜜蜂，说：“鼓眼睛的小蜜蜂，咱们比比谁美。"蜜蜂冷冷地说：“对不起，果树开花了，我要采蜜去。”公鸡听了,又唱着歌，大摇大摆地走了。
公鸡来到一块稻田边，看见一只青蛀，说：“大肚皮的青蛀，
咱们比比谁美。”青蛙冷冷地说:“对不起，稻田里有害虫，我要••••
捉虫去。”公鸡见谁也不跟它比美、只好往回走。
在路上，公鸡碰到一匹驮着粮食的老马，伤心地说：“老马伯
••••
伯、我去和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美、它们为什么都不理我呢？”老马说：“因为它们懂得、美不美不能光看外表、还要看能不能为人们做事。”
公鸡听了很惭愧，再也不夸耀自己了。从此，它每天天不亮就喔喔地打鸣，一遍又