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[得道多助失道寡助全文]得道多助失道寡助教案
　得道多助失道寡助教案
下面是我整理的得道多助失道寡助教案，供大家参考!

一、教学目标：
1. 学****得道多助，失道寡助》一文，疏通文意，了解并文中一些古今异义词。
2. 学****本文开头提出论点后逐层论证的写法。　得道多助失道寡助教案
"天时、地利、人和'、"得道多助、失道寡肋'的含义，增加对国家安定团结的政治局面的熟悉教材分析：
二、重点：目标1、2
三、难点：目标中对第四段论证的理解
四、课时：一节课
五、教学过程：
(一)、创设情境，导入新课
从国共两党之间的战斗，中国共产党依靠人民群众得天下的结果(例:淮海战役的成功)，从而得出"得人心者得天下'的结论，唤起同学的共识，然后导入本课。
(二)、了解预****状况后，指名诵读有关解释，简介孟子和《孟子》
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孟子：名轲，思想家、教训家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称"孔孟'，有"亚圣'之称。
《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主见、哲学主见及个人修养。孟子的政治主见主要是"仁政'"兼爱'"非攻'，主见和平，反对战斗。
(三)、初读课文、疏通文意
1、指名诵读全文，正音后齐诵数遍，听课文录音。
正音："夫'，f，发语词，放在句首，以引起谈论。"粟'，s：谷子,与"栗',l区分。"畔'，pn 。
，同学独立思索(同桌间可沟通)逐段疏通文句并逐句翻译.
，重点留意下列词语及句子(一些古今异义词)
"三里之城，七里之郭'：古代城邑有内外城之分，"城'为内城，"郭'为外城;"三里'"七里'均非实指，说明城邑之小。
"是天时不如地利也'一句中的"是'，作代词用，即"这(就是)'的意思，与"也'合用，构成推断，意思是"这就是.....的道理'
"人和'：指人心所向，上下团结等。
"域民'："域'，界限，可解释为"限制'，名词作动词用。
"固国'的"固'，原为形容词，这里用作动词，"使国巩固'。
"威天下'的"威'，原为形容词，这里用作动词，作"威慑'讲。
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"寡助之至'的"之'动词，作"到'讲。
"畔'："叛'的通假字，背叛。
(一读一译)，师生共同订正.
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(四)、分析课文
：
1)本文的中心论点是什么?
2)中心论点提出后是怎样进行论证的?
3)中心论点既然已得到了论证，为什么还要写第4段?
，老师评价小结
附参考答案：
1)中心论点即篇首两句。孟子