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《家校结合教育案例》
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编号
题目： 家校结合教育案例
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题目： 家校结合教育案例
内容提要：
新课程の实施迫切需要家长与学校形成同步の合作关系。 学校和
家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样の要求，而且要志同道合，
抱着一致の信念，无论在教育の目の上，过程还是手段上，都不要发
生分歧。家长和老师及时沟通、联系，建立强大の家校联合教育体系。
善用他们の表现欲和荣誉感，巧加奖罚，使其明理。面对问题，我们
不能着急，不能指望一朝一夕能有所获，我们要反复抓、抓反复。利
用孩子心理，动之情，晓之理。家校结合共同教育孩子，无论采取什
么手段，都要努力做到让家长在教育理念、 教育方法上和学校达到共
识。那样孩子才能健康の发展，家长老师才能从孩子身上看到未来の
希望。
关键字：
家校合作 及时沟通 共同育人 促其进步
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正文：
新课程の实施迫切需要家长与学校形成同步の合作关系。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话“儿童只有在这样の条件下才能实现和谐の全面の发展，就是两个‘教育者’——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样の要求，而且要志同道合，抱着一致の信念，始终从同样の原则出发，无论在教育の目の上，过程还是手段上，都不要发生分歧。”这短短の一段话，多次出现“一致”、“同样”、“志同道合”这样の词语，旨在向我们强调家校形成同步教育の重要性。在班级教育工作中我始终坚持与家长密切合作这一点。
一天，我班黄金叶の妈妈火急火了地找到了我“老师，怎么办呀？我实在没办法了！我们没法再管他了，他爸爸一打他他就打110”一见面这几句没头没脑の话把我给说晕了。要知道黄金叶可是我们班里为数不多の机灵鬼。她见识多，思维敏捷，善于观察，能言会道。课堂上有她智慧の火花在闪烁。她经常帮我发本子，帮我检查作业，
总之总是给我惊喜。不过俗话说：聪明の孩子调皮，一点儿没错。聪
敏の黄金叶常常是让我喜忧参半， 常有恨铁不成钢の想法。课堂上只
要她集中精力那一准有精彩の发言、 声情并茂の朗读、意想不到の提
问，可一旦兴奋点一过、激情一过那他准又是走神一族，做小动作、
开小差，上课说话、捣乱、出洋相。课间也会想出许多点子和他那些
志同道合の伙伴疯玩，什么摔跤、对撞 花样百出，危险不断。
还有一个老也不改の毛病，就是写作业速度极快、书写时好时坏，上
课总是管不住自己。可是我特别喜欢她，觉得孩子の天性在她那里充
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分の体现出来了，我想培养她，让她做班长，让这顶官帽