文档介绍：影响体育教学效果的重要因素摘要: 情绪是人的心理活动的重要表现, 从人的心理活动中可反映出人对外界事物的态度, 表现出喜、怒、惧。人的学****过程是受情绪左右的。好的、积极的情绪能让学生对学****投入极大的热情, 有利于学****的体验而获得成功, 教师可以通过自己积累的教学经验对学生在课堂上的情绪进行及时有效的调控。关键词:教师;情绪;调控在教学过程中,学生的情绪随着教学内容和运动强度的变化而产生的, 积极的情绪对学****和运动能产生正面影响, 反之则产生消极负面的影响。消极的情绪会使学生的运动能力得不到充分发挥, 运动质量必然降低, 严重可导致动作失败甚至造成自身受伤。因此, 调动学生的情绪是完成教学任务的重要因素。体育教师要改变重练****的****惯, 学会引导、调控学生的情绪,来完成体育教学任务。一、教师个人形象或魅力对“课堂”教学的影响体育教师个人魅力、教态、语言、情绪都会对学生产生直接和间接的影响, 课堂上教师的站姿端正, 着装整洁, 就可以反映出这堂教师的精神面貌, 给学生以不怒而威的气势, 学生的注意力就会很快收回到本堂课上, 学****情绪也会随之进入“课堂”,对下面进行课堂教学以及练****开了一个好头。因此, 体育教师个人形象, 以及平时工作态度和个人魅力对完成教学工作任务,能产生极大的影响。二、挖掘体育教材中的情绪因素体育教学内容丰富,其本身就含有形象、趣味、生动、动态、***、表情等多种因素。如, 啦啦操、健美操、足球练****和比赛等。多重内容能吸引不同学生去参与其中, 学生的兴趣、情绪会随着运动的进行而逐渐提高。反之, 学生情绪没有调动起来, 而是被动地进行学****学生就没有了学****的主动性、积极性。所以, 教师钻研教材, 变换教学方法和丰富教学手段, 可以调动学生的学****情绪。如, 每年体质健康测试的项目中男子和女子中长跑项目, 学生一般都怕考此项目, 教师就必需向学生说明长跑对人体的好处以及国家开展体质健康测试的目的和要求,并疏导学生的情绪, 告诉学生“耐力差”是未来工作、学****的最大弱点, 同时长跑也是对我们意志品质的考验。在教学采用变速、爬坡、越野、陪伴跑、语言提示可调整学生在练****过程中产生的不良情绪,有助于学生完成练****任务。三、发挥“骨干”的作用,营造活跃的课堂氛围每一个班都有运动能力稍强的学生, 这些学生有一些特长, 总想通过各种机会来表现自己,在课中或是在业余训练中,在体育教师的指导下, 鼓励他们去