文档介绍：平面镜教学活动设计
学****目的描绘：
(一）、知识目的
.
2。理解平面镜成虚像，理解虚像是怎样形成的。
3。理解日常生活中平面镜成像的现象。
、凸面镜对光的发散作用，理解它们的应用。
（二)、才能目的
“平面镜成像特点"的探究，学****对实验过程中信息的记录。
，感知虚像的含意。
3。通过观察感知球平镜对光线的作用。
（三)、情感态度和世界观
1。在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐,获得“发现”成功的喜悦。
。
、球面镜的应用的理解，初步认识科学技术对人类生活的影响.
学****内容描绘
1、平面镜成像的现象；
2、平面镜成像的特点；
3、平面镜成像规律的应用；
4、虚像；5、平面镜的应用；
6、介绍球面镜
教学重点：平面镜成像的特点，初步掌握科学控究的根本要素.
教学难点：1、正确理解虚像；2、球面镜对光线的会聚和发散作用。
学情分析
学生学****了光的反射规律,对光的反射有了一定的理解，本节研究的现象和规律非常接近生活，容易被学生所承受。这个八年级学生根底比较薄弱，学****积极性不高，动手才能也比较差，不擅长动脑,需要老师加以正确的引导和指导。（精品文档请下载）
教学设计
引入：1、展示几幅优美的倒影景图片，2、学生用处带的小镜子，观察自己在镜中的像,并考虑:你在镜中的像在什么位置？你和镜中的像的大小关系？改变你和镜子的间隔 ，像的大小和像和镜子的间隔 怎样改变激发学生学****的兴趣。（精品文档请下载）
二、新课：
一、平面镜成像的特点:
1、小孔成像的特点是怎样的？那么平面镜成的像又有什么特点？——提出问题
2、学生根据观察镜中的像提出自己的假设或猜测（像的正倒、物像大小关系、物距和像距的关系、像的虚实）——作出猜测、假设
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3、设计实验-—老师演示实验操作（学生装再阅读使用说明）
4、学生分组实验，观察员物像大小关系，物距和像距关系，改变物距，重复实验，并作好记录。
5、分析归纳得出结论:师生根据学生实验观察到的现象和记录的数据进展分析和归纳得出结论.
6、评价交流：测量数据出现的误差可能是哪些因素引起的？我们作用玻璃板代替平面镜是什么原因？为什么要用两只完全一样的蜡烛？刻度尺的作用是什么？为什么有的同学无论如何都不能使蜡烛B和蜡烛A的像完全重合?（精品文档请下载）
二、正确理解虚像：
1、作图：画出