文档介绍：《撘石》教学设计
情境导入
这里有连绵起伏的山峦、郁郁葱葱的树木，还有那清澈见底得小溪，这里还有凭证方正的撘石呢，如今就让我们走进刘璋爷爷的家乡,去感受家乡的撘石吧。板书课题：撘石（精品文档请下载）
教授新课
教授词语
我们利用自主学****记录预****了本课,那让我来检查一下你们的预****的效果吧，课件出示本课词语，（学生个别读、男女生分开比赛读、齐读。）特别强调“脱鞋挽裤、人影绰绰、清波漾漾”。（精品文档请下载）
概括本文
同学们本文写了一件什么事？生根据自主学****记录进展汇报，老师总结，本文写摆撘石、走撘石这几件事情，赞颂了乡亲们无视风险和一心为别人着想的优秀品质。（精品文档请下载）
3、什么是撘石
同学们预****了课文，谁有问题要问呢？生回报问题，比方什么是撘石？怎样撘石？谁能解决第一个问题呢?
(1）句式一、
进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过,这就是搭石。
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同学们预****的真好，那没有撘石，人们怎样过河呢?生汇报。课件出示：
师：人们出工的时候 生;脱鞋挽裤
师:人们收工的时候 生：脱鞋挽裤
在这一次次的脱鞋挽裤中，你感受到了什么?？生汇报撘石构成了家乡的一道风景.（精品文档请下载）
4、走撘石
那课文怎么描绘走撘石的呢？四人一组进展交流，每组选一位代表做汇报。（学生交流汇报）
(1)句式一、
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（sú）语。搭石，本来就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。假设前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xié)调有序（xù）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音,像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰(chuò）绰，给人画一般的美感。
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师：一行人怎么走撘石的?生：假设前面的人。。.。。。协调有序
哪位同学能画下来一行人走撘石的情景？生画下来，老师投影展示优秀的作品.
师:我们一起来走撘石，前面的抬起脚来，后面的紧跟上。生跟随老师的节奏由慢到快的读三遍。听，这踏踏的声音像.。。.。。生汇报音乐,（精品文档请下载）
师:没有人踩脚,没有人落水，动作是那么的?，让我们一起来感受一下诗地美吧。学生个别读、齐读诗，课件播放诗同时背景音乐响起。（精品文档请下载）
这既是一首美丽的小诗，又是一副美丽