文档介绍：《别了，不列颠尼亚》导学案
［教学目的] 
知识目的： 
1、 理解特写新闻的特点。 
2、 整体感知课文内容. 
3、 考虑文中重点语句的深化含义。 
才能目的:培养速读短新闻、挑选出有用信息的才能。 
情感、态度、价值观目的：进一步培养学生热爱祖国、珍惜领土的思想品质，激发其民族自信心和自豪感。 
［教学重点] 
1、欣赏特写新闻的语言,品味文中蕴含的丰富感情。 
2、学习特写新闻的表达技巧，培养安康的审美情趣。 
[教学难点] 理解文中重点语句的深化含义. 
[教学方法］ 速读、品读、感悟、讨论。 
[教具准备] 多媒体投影。
 [课时安排] 一课时 
[教学步骤] 
一、知识积累
消息，。狭义的单指消息；广义的指消息、通讯、报告文学、特写、评论等等。消息是用概括的表达方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的、群众最关心的事实。构成新闻的要素是什么？    （精品文档请下载）
 五个“Ｗ"和一个“Ｈ”即：  1、when：何时 2、 where：何地 3、who:何人 4、 what:何事（精品文档请下载）
 5、 why：何因6、how:何果
消息的标题，分眉题（又称引题、肩题）、正题（又称主题、母题）和副题(又称辅题、子题）。 多行标题，一般有三行，即中间一行是正题，是标题的核心，用来提醒主题或提示重要事实；正题上面一行是眉题，用来引出正题，说明事实，交代背景，衬托气氛,提醒含义；正题的下面一行是副标题，用来补充说明情况或说明正题或根据。（精品文档请下载）
如：经贸部负责人发表谈话（眉题）
希望海峡两岸实现直接贸易(正题）
愿和台经贸主管部门接触协商解决双方贸易中问题（副题）
消息的导语，就是消息的第一段或第一句话。它是由消息中最新颖、最主要的事实或精辟的议论组成,“倒金字塔”式，原因就在于此.                             （精品文档请下载）
3。主体
主体是消息的主要部分。它承接导语，阐述导语所提醒的主题，或答复导语中提出的问题，对消息事实作详细的表达和展开.（精品文档请下载）
背景是指事件发生的历史环境和原因，它说明事件发生的详细条件、性质和意义,是为充实内容，衬托和突出主题效劳的背景既可在主体部分出现，也可在导语或结尾部分出现，位置不固定.（精品文档请下载）
结语是消息的最后一段或一句话。说明消息所述事实的意义，使读者对消息的理解、感受加深，从中得到更多的启示.（精品文档请下载）
二、理解背景，整体感知
1、简单和学生回忆交流有关香港的历史背景和历史事件，为下文的理解学习作铺垫。（师生之间自由畅谈交流，不局限答案) （精品文档请下载）
香港回归的背景:英国人的到来，，英商来华进展鸦片贸易，赚取大笔财富,换取中国的白银、丝绸、茶叶和香料。清廷担忧老百姓受到鸦片烟毒影响，决定制止鸦片的进口。英商方面,渴望在港口加强地位，不受满清朝廷控制，因此导致鸦片战争（1840～1842年）的爆发。英国船坚炮利，中国战败。香港岛就在一八四二年所签订的《南京条约》中，永久割让给英同志在接见时任英国首相的撒切尔夫人的时候,明确地表达了中国政府将收回香港主权的意愿,同时，这也是国家主权神圣不可进犯的表达。
1997年7月1日零点,中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港升起，经历了百年沧桑的香港终于回到祖国的怀抱，中国政府开场对香港恢复行使主权，这是中华民族的大事,也是世界历史上的一件大事。
文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后时刻，将某些重要和精彩的场面，生动、形象地再如今读者面前。
2、学生听课文录音朗读，分析本篇报道的导语、主体、结语三部分的内容，理清思路. 
三、研习课文：认识特写手法，体味场景描写 
1、文章是一篇特写，特写性消息，也称作新闻速写、新闻素描。主要是运用类似于电影特写镜头的手法反映事实,使某些精彩的场景生动、形象地再如今读者面前。（精品文档请下载）
2、在本文中，作为历史的见证人，作者集中描写了英国撤离香港那一天的几个具有典型性的场景,把生动的现场气氛传达给读者。请快速阅读课文，找出这几个场景。（精品文档请下载）
     
3、报道重大历史事件，描绘现实场景的同时，兼顾历史的回忆，可以增加作品的厚重感。《别了，不列颠尼亚”》一文在这方面堪称典范，说说课文中现实的场景和背景材料两方面是如何有机地交融在一起的。 请找出来（在