文档介绍：规范小学生书写习惯的几点策略摘要: 很多小学生从一年级开始就养成不良的书写习惯,严重影响身心健康, 影响一生的发展。教师采取好的策略, 严格要求, 规范写字, 对培养学生良好的书写习惯非常必要。关键词: 小学生书写习惯规范策略《语文课程标准》明确提出:“小学生第一学段写字教学要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。”这里的规范, 指的是把字写得合乎规则,遵循笔顺的规则不写错别字,不改变字形,不添笔漏画, 还要美观大方。但现在的小学生写的字常常歪歪扭扭、潦潦草草、大小不匀、涂改、错别字普遍, 缺失美观性。究其原因, 没有养成良好的书写习惯。那么,怎样培养小学生的写字习惯呢? 一、优化环境,创造条件小学生年龄小, 容易受各种因素的影响, 而良好的环境是学生养成好习惯的前提。为此, 我们要创造条件, 从学校、老师的层面为规范书写做好保证。一是要保证桌椅的舒适度,即调整好课桌的高度,让学生坐着舒适, 写起来自然、舒服。二是要从时间上做好保证, 在设计作业时讲求科学性, 如可以在作业中穿插练字, 让学生在少而精的作业中练好字, 还可以每节课中预留出七八分钟的写字时间,保证学生在课堂上基本完成写字任务。三是要在心理上做好保证。因为儿童容易受暗示的影响, 个别的不利因素常常会使他们注意力分散, 影响书写的正确性和美观性, 所以我们在保证书桌整理干净的基础上, 可适时放一些可以静心的音乐, 舒缓学生的情绪, 减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。同时, 还要有意识地让小学生清楚书写的具体任务, 理解书写规范字的重要性, 让他们不断组织自己的行为, 运用自我提醒和自我命令排除外界的干扰, 延长小学生的有意注意时间,从而养成规范的书写习惯。二、树立榜样,教师示范 1. 以书法家为榜样。在写字教学中, 可以讲一些古人练字的励志故事给学生听, 如王羲之每天临池学书, 清水池变墨池的故事; 岳飞在沙上练字的故事等,激发学生的写字兴趣,衍生出写好字的愿望。 2. 以教师为榜样。学生是教师的影子, 年龄越小的孩子, 模仿力越强, 教师的书写往往会影响学生的书写。为此, 教师要努力练一手好字, 以自己的行动影响学生。如每一次板书、每一次批语, 甚至一个名字, 都要工工整整地书写, 成为学生活生生的标本, 潜移默化地影响学生并传承下去。三、规范训练写字过程 1. 写字姿势的规范。(1) 要让学生从心理上引起重视。如我在每接一个新的教学班时, 都要给他们讲好几遍唐驼的故事: 古时候有个姓唐的人, 酷爱书法,终于成了一位书法家,但因为不注意姿势,成了一个驼背。后来人们忘记了他的真名,把他称为唐驼。以故事警示写字姿势的重要性。(2 )讲清要求。学生练字之前,要把写字姿势的要领“头正、身直、臂开、足平”八个字和“一尺、一拳、一寸”端端正正地写在黑板上, 然后逐个讲解示范。有了这些具体的操作方法, 学生很快就掌握了正确的书写姿势。 2. 笔画的规范。笔画是汉字构形的基本单位, 笔画的不规范将直接导致字的不规范。汉字的基本笔画有二十八种, 最基本的有八种。这八种是: 点、横、竖、撇、捺、提、折、钩。为此, 在写字之前, 教师要有意识地强调每一笔的特点和书写方法。如:横的写法从左到右,起笔时稍重,收笔时向右稍按一下。竖, 从上到下要写直。撇, 从右上向左下, 起笔时重