文档介绍：谈“说课应遵循的原则”摘要:说课有其规范性要求,要想在说课活动中取得好的成绩,体现说课的水平, 是有原则需要遵循的。本文重点讨论说课应遵循的内容精准、语言简明、布局合理、设计有效等原则, 并从结合学情吃透教材体现精准、依照时间锤炼语言体现简明、明确要求精心设计体现合理等三个方面探讨遵循原则的可操作性方略, 旨为广大一线教师更好地把握说课理论与方法提供一定的参考。关键词:说课;原则;精准;简明;合理;有效中图分类号: 文献标识码:A 文章编号: 1005-2410 ( 2016 ) 04-0016-03 说课活动尽管不像上课、备课那样日常开展, 但是, 它也是衡量一位老师专业技能水平高低的重要方面。几乎所有的说课者都希望在说课活动中表现突出,或许有的说课者已经积累了丰富的说课经验和技巧,但是, 依然有说课者对如何成功说课存有疑惑,假如有基本的原则可以遵循的话, 不仅会缩短说课能力发展适应期, 而且还能够更好、更快地在说课活动中脱颖而出, 与此同时, 还能够随着说课能力的提高, 有助于促进教学能力和水平的改进。下面重点从说课原则与落实方略两个方面讨论。一、说课的四项原则解析说课要遵循的原则集中体现在内容精准原则、语言简明原则、布局合理原则、设计有效原则等,下面对其逐一解析。 1. 内容精准原则内容精准是指说课的内容尽可能地完整和准确无误。完整是需要说的要素要尽可能地都包含其中, 准确无误是说每项内容要素都要重点突出且无错误表述。一般情况下,几乎每次说课活动组织者都会提前制定标准、提出要求, 尤其会要求说课者提供一份说课文本材料, 也可称为是说课设计稿或说课案。但是, 具体到说课现场要说的并不一定要与提交的说课案完全一致, 现场要说的内容如果用文字呈现出来是说课稿, 说课现场要说的说课稿和提交的说课案文本材料有一定的区分, 在上期的研究中已做了分析说明。说课稿中的内容或具体要说的内容要求精准, 应几乎达到“字字千金”没有实际意义的话, 不能说明问题的话尽量少说或不说。一方面说课时间十分有限, 另一方面要想把课的设计和教学组织方法讲明白要求把握好关键内容。假如要说的内容不够精准, 很有可能出现内容未说完时间已到; 也有可能是时间没到内容却早早说完了; 还有可能出现尽管时间够用, 但说的内容未能达到详略得当, 该一语带过的却在细说( 如指导思想等) ,该说清说透的却简单介绍(如教学手段与设计意图等) 。总之,内容精准是成功说课的关键, 但要达到精准需要明确说课的核心要素, 并把握好说课的流程。 2. 语言简明原则语言简明是用最简单明了的语言方式表达所要呈现的内容。说课时的语言要求简洁明了,因为需要让听众或评委在有限的时间内了解很多内容,诸如课的基本信息,哪个学段、哪个年级、学生人数、学生性别等; 还要了解前提信息, 如课的目标、教学内容、重点难点、教材分析和学情分析、场地器材等; 更需要对主要信息有所把握, 如教学流程, 得说清楚准备部分、基本部分、结束部分都安排的是什么内容, 能够让人听明白这些部分的内容安排是否匹配与合理; 更要重点说清楚主教材教学的方法步骤。有的说课组织者还要求说课者对教学创新、教学效果预计情况进行阐述等。因此, 这么多内容需要呈现, 假如语言不够简明的话, 从内容上来看很有可能出现漏项或都蜻蜓点水, 从时间上来看, 还有