文档介绍：“学程导航”课时教学方案
                       施教时期 年  月  日
教学内容
5．送给盲婆婆的蝈蝈
共几课时
共三课时
第一课时
课型
讲读
第几课时
教
学
目
标
1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课生字新词，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．初步感知课文，感受文中小朋友奉献爱心、关人、 尊老爱残的美妙品质.
教
学
重
难
点
重点：能正确、流利地朗读课文。
难点：掌握生字的间架构造.
教
学
资
源
小黑板、生字卡片.
预
1．自由朗读课文,把句子读通顺。<br****br/>设
计
2．自学生字，按笔顺书空.
3．试着概括地说说诗歌讲了一件什么事。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整和反思
一、导入新课5分钟
1．谈话交流.
2．板书课题：送给盲婆婆的蝈蝈
3、解题
盲婆婆。
(1）理解“盲"。
（2）教学生字“婆”。
(3）体验盲人。
2．介绍蝈蝈。
3．学生质疑.
二、初读课文25分钟
1．自读课文。
版块一导入课题
1．小朋友们,你们知道每年的5月19日是什么日子吗？（世界助残日)这一天,各地都要开展各种活动，弘扬爱心，更好地关心残疾人。
2．今天，我们学****的一篇课文，讲的就是一位小朋友关心一位失明老人的故事.
（齐读课题两遍。)
3．解释课题
（1）盲（máng),眼睛瞎了，看不见东西。（2）婆，读pó。上下构造,上面是“波”，下面是“女”.婆婆，课文里是孩子对老年妇女的尊称.
（3）盲婆婆是一位眼睛瞎了的老年妇女。请你闭上眼睛，做一分钟盲人，你有什么感受？
2．检查自学情况
（1）第一类词语：
绿色  邻居  唱歌  难忘 
童年  田野  欢乐  往日
相机理解：
难忘:不容易忘掉.
童年:儿童时代。
邻居：住在离家接近的人或人家。
往日：以前的日子，或从前。
(2）指名朗读课文.
（3）分清课文层次。
2．蝈蝈：一种虫儿，绿色,能发出清脆的声音。有的地方称它“叫哥哥”.
3．看了题目，你想知道什么?
（谁送的?为什么要送？）
版块二 初读课文
1．提出自读要求。
小黑板出示学****单：
（1）读第一遍，划出生字词,标好自然段。
（2）读第二遍,读通句子。
（3)读第三遍，想想每个自然段讲了什么?
时间：5分钟
2．检查自学情况
（1）小黑板出示.
①指名读，领读,齐读。
②说说哪些词语的意思已经理解,哪些还不懂，一起来交流。
(2）谁来读读课文，你愿意读哪个小节，就读哪个小节，其他小朋友做小老师。
（4）齐读全文.
三、指导写字 10分钟
1．认读生字：
婆 绿 邻  居 
2．帮助识记。
3．汇报交流。
（交流、齐读。）
（3）出示四个自然段的意思，学生边看书边考虑怎么填序号。
（  )“我”的心意。
(  ）“我”的愿望。
（  ）“我”送蝈蝈。
(  ）“我"的信心。
讨论，指名填序号（依次为2、3、1、4）
小结：全诗共四小节，依次写了“我”送蝈蝈、“我”的心意、“我”的愿望、“我”的信心。
(4)让我们一起来读读课文。
版块三 学写生字
1．小黑板出示：婆 绿 邻 居 。
谁来读读这一课的几个生字？
2．仔细观察这些字，你已经认识了哪个，把它教给你的小伙伴。
（学生在小组内交流，老师巡视指导点拨。）
4．学生描红、临写。
（放轻音乐。）
3．老师相机范写。
4．老师巡视,查看笔顺，提醒写字姿势.
作业 
设计
1****字册》上描红、临写.
2．为这课所学的生字组组词。
 
“学程导航"课时教学方案
                        施教时期 年  月  日
教学内容
5．送给盲婆婆的蝈蝈
共几课时
共三课时
第二课时
课型
讲读
第几课时
教
1．读通,读懂，读好课文。
学
目
标
2．通过对课文语言文字的朗读感悟，激发学生奉献爱心，主动关心帮助残疾人的美妙意向。
教
学
重
难
点
读好课文，激起学生关心帮助残疾人的爱心。
教
学
资
源
教学挂图、小黑板。
预<br****br/>设
计
给“婆 绿 邻 居"四个生字扩词
纯熟朗读课文
学 程 预 设
导