《窗前的气球》教学反思.doc

文档介绍：《窗前的气球》教学反思
今天，我上完《窗前的气球》一课后，感觉比较塌实。本课教学中我抓住了科利亚没意思、孤独、伤心最后快乐地笑了这一情感变化为线索，着重让学生体会科利亚的心情变化.《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读理论。要珍视学生独特的感受、体验和理解。所以这节课中我以读为主让学生带着自己的感受去读，去体会窗前的气球带给我们的浓浓真情。
一、以读为主
语文课上就该书声朗朗。同桌读，指名读,男生读，女生读，齐读……“真没意思”到“快乐地笑了”,学生体会到位，读得很好。在课堂上我注意把学生朗读和老师范读相结合,让学生通过一次次得朗读体会窗前的气球带给我们的浓浓真情。
二、以角色体验来解读文本
如为了让学生理解课文中科利亚的孤独和烦恼，，所以学生说了很多，有的说很难过，有的说不去上学呆在家里很无聊。有了自己的感受做铺垫，学生也就更加深化地体会到了科利亚孤独、伤心。当学生自己的情感和体验，和课文情感相碰撞产生了情感共鸣之后，学生读起课文来就声情并茂了。