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儿童发展心理学案例
儿童展心理学是展心理学的核心部分主要涉及随
年增的行(因而普遍称之儿童心理学)。它研究个体在儿童期各个年段的心理展所表的典型的本的
心理特征，揭示儿童由初生到青春期的心理程的律 ;研
究儿童随着年典型生的行化，并分析其原因。下面
是儿童展心理学案例，参考！
儿童展心理学案例桐桐是班最皮的小朋友，有
一双大大的眼睛，小的身段但是伸手敏捷，小朋友都他得像个小猴子。下是要欺小朋友，上是要乱，都特恐惧他接下来他表示令我感到更失望！
察一：早上班，会以百米冲刺的速度教室，到关着，会“”踢喊“开，开！自由活他会着同伴在教室和午睡室之来去，追
逐打；玩木，会把所有的木都扔在地上；小朋友正聚精会神地听，却和周的小朋友碰得火朝天，手舞足蹈⋯
察二：画活开始了桐桐趁老不注意，拿着号笔在画上、桌布上乱涂乱画。当老走近他，就你笑嘻嘻的你又好气又好笑。
察三：桐桐的堂律差，下面个没完没了老一批他要老，整个堂乱糟糟的他回答一些
的问题，有时也会故意乱说，有时举手举的很高，站起来直
接说 “不会 ”
案例四：小朋友带来了巧克力饼干，饼干盒里是一个包装精美的金属圆筒，吃完饼干后把圆筒放入了书包，可是进行过户外游戏后，圆筒却不翼而飞了当我问起圆筒跑到谁的书包里去了千万抓好啊，要不然，圆筒还会往外跑的见桐桐小朋友神色有异，原来圆筒被桐桐拿去了
孩子最早接触的家庭，家庭成员的行为方式、情感态度对孩子个性的导向作用是巨大的
家庭是对孩子成长最具影响力的第一环境。良好的家庭教育可以协助孩子形成良好的个性行为品质，使之成为孩子健康成长的强有力的催化剂。但在现实生活中，看到父母晚辈的过多维护和百般溺爱，促使孩子养成了自私、任性，以自我为中心的不良个性，接受来自于***的源源不时的关爱时，丝毫不会去考虑别人的需求与感受。这样的孩子，群体中与他人相处时往往只会考虑到自己的利益，表示出冷漠和自私的不良行为倾向，这种不健全的人格特征将会影响他一生的发展。
以下是父母的一些教养方法：
祖辈的溺爱：爷爷奶奶凡事顺着他因为他爱闹，受不了只能息事宁人由着他另外祖辈怕心爱的孙子在外面受欺负，所以经常教孩子一些自卫的行为方式。
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父辈的疏忽：父母都是双职工，平时上班都比较忙，
对这爷爷奶奶不肯带的孩子，也是用比较直接野蛮的方式来
教育他也一直用 “坏脾气 ”不听话 ”等字眼来评价自
己的孩子，提出的都是要求，都是不许、应该，不能 ”少
有称赞鼓励的话语。桐桐来到幼儿园时，由于他王道专横，
小朋友们原来对他热情已经淡了慢慢的开始敬而远之，也感
到这个新集体也和自己的爷爷奶奶爸爸妈妈一样不爱他爱
管他对他发号施令了于是为了自己做错事逃避老师的惩办，
从而特别爱欺负别的小朋友。
深究孩子出现上述行为的原因，认为有以下三点：
孩子年龄小，他人的东西不能拿”概念尚未形成。
这个年龄段的孩子好玩，好奇心强，见到新奇的喜欢的东西总是手不释卷。加上孩子们思维总被想象所左右，不能够清楚地区分“自己的和“他人的这两种概念，一不小心就会把别人的东西藏起来据为己有。从幼儿心理学的角度去分析，这种行为也