文档介绍：尊敬的各位领导、各位老师：
　　大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
　　首先，我坚持一个总的原则——“己所不欲，勿施于人”。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，所以，我在班主任管理工作中坚决坚持“己所不欲，勿施于人”的原则，我不想得到的，我也不会强加给我的学生，我不想我的孩子得到的，我也不会让我的学生得到。将心比心，以心换心，所以我们班的学生在课堂上把我当老师，在遇到生活上难题或者和小朋友相处问题时又把我当家长，在课间时又把我当朋友。
其次，从儿童体验中感受为师之道。我知道所有的儿童走向学校时，都带着梦想，他认为学****是美好的事，他认为在这里会获得无法想象的快乐。他想飞，他认为到了学校，老师就能给他一双翅膀。在这里，他希望每天都能看到美丽的爱与微笑。所以，我们在与学生相处时，不要总是高高在上，而是要蹲下来以对自己孩子的心去对待你的学生。当学生在憧憬，在幻想时，不要过早地唤醒他们，让他们做会儿梦；当他们梦想飞翔的时候，千万不要逼在地上爬，当他们困惑、迷惑的时候，为他点一盏灯，做孩子的引路人……
第三，平等的对待每一个孩子，每个孩子都是珍贵的唯一。《孩子心目中的好老师》征集了来自全国20多个省份近4000名同学的征文征画，这些作品中的孩子们告诉我们：有效的教学不仅仅是书本知识的传授以及基本技能的训练，更是一个充满关爱的互动过程。他们期盼与我们分享知识的同时，还希望能够享受平等的关心。
教育立人。今天的教育，就是明天的“社会”；他们成为“人”，民族才能有未来。当下的教育，太需要一种静待花开的从容、优雅的心态。当我们迫不及待地追求完美、速成优秀的时候，很多儿童正承受着巨大的成长压力，即便心智成熟得早一些，也常常是提前耗尽心力，昙花一现。更可悲的是，一些心智发育比较慢的儿童在一次次貌似公平的公开课展示中成为陪练、观众，甚至沦为没有知情权、参与权的“非公民”。我们必须坚决摒弃这种无视儿童心灵的“公开课规则”！被尊重、被爱是每一个儿童的权利。2012年10月，在山东某市举行的国家级公开教学活动，主办学校特意选了全年级最弱的一个班。原因是这个班的数学教师一直在换，学生也从未上过公开课，在孩子们毕业前给孩子一次由名师上课的机会。上课的名师上得很辛苦，但主办方的教育情怀，值得我们尊重。感动之余未免让人心酸：这样的“机会”是不是来得太迟了？每个儿童都是珍贵的唯一。只有我们抛弃功利思想，以发展性的评价来尊重、唤醒、激励儿童自然成长，儿童才是真正的“希望着的”儿童，教育才是真正的“人” 的工程。
　　每朵花都有盛开的理由。让我们俯下身子，聆听花骨朵们的心声吧—
　　老师，我不想待在角落里，我只要一点阳光就灿烂。老师，等等我，请允许我开得慢一些，好吗？
在我开花的时刻，老师，您一定要看见哦！
爸爸妈妈，不要对我发火！
从今天开始，不再对孩子乱吼。这片文章看完心里涩涩的感觉。博客上有篇类似的文章《你剪掉了我