文档介绍：精品文档
精品文档
1
精品文档
《物种起源》绪论
达尔文
教学目标
认识达尔文、认识绪论的特点，学习达尔文尊重事实、重视实践、实事求是、锲而不舍、刻苦钻研的奋斗精神。
培养学生抓住重点句、理清思路的能力。
培养学生品味语言的能力和解析探究能力。
重点难点
理清文章思路、品味解析文章正确谨慎的语言、探究问题。
教学方法
检查预习——筛选重点句子，理清思路——品味语言——学习精神——解析探究
教学时数
一课时
课前预习
完成《新新学案》“自主预习”中的“自主积累”“基础积累”。
思考：（1）本文关于物种起源问题的两个主要观点是什么用文中的原句回答。（2）请根据第7、8两段的内容整理《物种起源》的目录。
教学过程
一、导入新课。
1828年的一天，在伦敦郊外的一片树林里，一个大学生围着一棵老树转悠。突然，
精品文档
精品文档
2
精品文档
他发现在将要脱落的树皮下， 有虫子在里边蠕动， 便赶快剥开树皮。 树皮下，两只奇怪
的甲虫正急速地向前爬去。 这个大学生马上左右开弓抓在手里， 喜悦地观看起来。 正在
精品文档
精品文档
17
精品文档
这时，树皮里又跳出一只甲虫，大学生措手不及， 迅即把手里的甲虫藏到嘴里， 伸手又
把第三只甲虫抓到。 看着这些奇怪的甲虫， 大学生真有点爱不释手， 只顾喜悦地欣赏手
中的甲虫，早把嘴里的那只给忘记了。 嘴里的那只甲虫憋得受不了了， 便放出一股辛辣
的毒汁，把这大学生的舌头蜇得又麻又痛。 他这才想起口中的甲虫 ,张口把它吐到手里。
然后，不顾口中的疼痛，洋洋得意地向市内的剑桥大学走去。
这个大学生就是日后成为“进化论之父”的查理·罗伯特·达尔文。
后来，人们为了纪念他首先发现的这种甲虫，就把它命名为“达尔文” 。
（投影展示达尔文画像和达尔文虫图片）
今天就让我们走进达尔文和他的进化论世界。
（投影或板书课题）
二、检查预习
（展示答案）
进化论、《物种起源》、“神创论”“物种不变论”
槲（hú）寄生 琐屑（xiè） 狭隘（ài）分歧（ qí）唐突（mèi）
①札记 ②椽屋 ③胚胎 ④栽种
挣扎 缘分 坯布 剪裁
轧钢 置喙 一抔土 载荷
自主思考
（1）本文关于物种起源问题的两个主要观点是什么用文中的原句回答。
精品文档
精品文档
4
精品文档
明确： 第9段 观点一：我充分相信，物种不是不变的。 观点二：我相信“自
然选择”是物种变化最主要的但不是唯一无二的手段。
也许第5 段 观点一：物种不是被独立创造出来的，而是像变种同样，是从其他
物种传下来的。观点二：可是要把啄木鸟那样的构造，它的脚、尾、嘴及舌，如此巧妙
精品文档
精品文档
5
精品文档
地适应于捉取树皮下的昆虫，只是归因于外界条件是不合理的。
精品文档
精品文档
17
精品文档
2）请根据第7、8两段的内容整理《物种起源》的目录。明确：
第一章
在家养状况下的变异
第二章在自然状况下的变异
第三章
生存斗争
第四章自然选择的基本问题
第五章
变异法规
第六章
学说的难点（补充）
第七章
转变的困难
第八章
“本能”问题
第九章
“杂种”问题
第十章“地质记录”的不完全
第十一章
生物在地质上的延续
第十二章
生物通的地理散布
第十三章
生物通的地理散布（续）
第十四章
生物的分类（亲缘关系）
第十五章
综述和结语
三、整体把握，理清思路
本文共9段，每一段写了哪些内容可大体分为几部分请画出每段的重点句。
（所谓重点句，主假如指可以揭示段落的主要内容、表达作者观点的句子以及一些
重要的过渡性、提示性的句子）
（学生思考交流）
明确：第 1段：“当我在比格尔皇家军舰上充当自然学者的时候” “归国以后”“经
过五年的工作之后”“1844年”“从那时候直到现在”
第2段：可是因为要完成它还需要好多年月， 又因为我的健康很坏， 所以被督促来
精品文档
精品文档
7
精品文档
发表这个“纲领”。特别诱使我这样做的原因 ⋯⋯
第3段：我现在刊印的这个“纲领”必然是不完善的。
第4段：我极对不起的是我仍想利用这个时机，对虎克博士表示深深的感谢。第5段：物种不是被独立创造出来的，而是像变种同样，是从其他物种传下来的。
可是要把啄木鸟那样的构造，它的脚、尾、嘴及舌，如此巧妙地适应于捉取树皮下
的昆虫，只是