文档介绍：试析思维导图在初中语文阅读教学中的应用
 
 
 
 
 
   
 
 
 
摘要：近年来，随着我国教育事业的不断变革，越来越多新型教学方式在社会中涌现出来，主要包含了情景教学法、案例教学法，思维导图教学法等，这些新型教学方式的引进，一方面有效丰富了课堂教学活动，另外，更有效带动了课堂教学质量的提升。通过实际调查，我们发现初中语文在进行阅读教学时，有很大一批量的任课老师都选用了思维导图教学方式，并且取得了不错的成效。以下文章内容以初中语文阅读教学中思维导图运用为主题，对此展开详细化分析。
关键词：思维导图；初中语文；阅读教学；实践应用
初中语文阅读教学中思维导图的运用应用通俗的话来讲就是：将优秀阅读物的文章结构以及其所含的多个层次借用图表式的方式来给学生们呈现出来，这种图形式的呈现会更容易引导学生对阅读物的文章层次进行深度化学****当下文章结构的深层次剖析会更有助于学生在自身写作中将其应用，再加上学生自身文学知识的积累，会更容易创作出高质量的写作。以下我们从初中语文阅读教学中思维导图应用现状出发，对其内部存在的问题展开具体分析，并快速探寻相应的优化对策。
1 初中语文阅读教学中思维导图应用现状
当下要优化思维导图在初中阅读教学中的应用质量，就要求我们对这一教学工作的开展现状展开具体化了解，通过深入到多地区初中语文教学阅读教学的具体过程以及综合对多名任课老师的统计调查来看。我们发现：当下多数语文任课老师在推进阅读教学时，还是保持传统式的教学方式，在课堂上给学生们推出一些优秀的阅读物，之后让学生们自主进行阅读，最后再进行短时间的自主交流，这种传统式的教学模式下，很容易让学生在课堂上进行玩耍，学****精力不凝聚，最终整个阅读教学质量是较低的。当下语文任课老师思维导图教学观念以及教学组织能力的缺失都会成为制约这一教学工作质量优化的一大问题，要求我们快速进行调整。
2 初中语文阅读教学中思维导图应用过程中存在的问题
在上段文字的分析下，我们对思维导图在初中语文阅读教学应用现状已经有了一定的了解，以下我们对应用过程中存在的问题展开具体化分析。首先展开具体阐述的是：语文任课老师缺失这一教学观念，大多数任课老师都认为传统式的教学模式是有效推进课堂教学质量以及学生们综合能力提升的有效途径。其更多的认为思维导图内容的呈现，不仅不利于学生们对文章内容的深度化剖析，更容易造成学生们学业难度的提升，语文任课老师该种教学观念的产生不仅制约到思维导图在课堂教学中的推进，更严重影响到思维导图教学应用质量。与此同时，语文任课老师在开展思维导图教学应用时，其教学经验以及教学组织能力的不足都成为制约这一工作质量优化的一大负面化因素。我们可以借用一具体实例展开分析，某地区一语文任课老师在推进思维导图在阅读教学中的应用时，由于其将文章内容运用错误式的思维图给学生们呈现出来，一方面不仅影响到学生们的学****质量，其次，更浪费了宝贵的教学时间。由此我们便可得知，思维导图在初中语文阅读教学中的应用，还存在
着很大的问题，要求语文任课老师快速认识到这一内容，并积极进行内部的教学调整。
3 优化初中语文阅读教学思维导图应用质量的具体措施

当下要推进思维导图在初中语文阅读教学中的高质量