文档介绍：【《山中访友》 ,13】山中访友
山中访友 <o:p></o:p>
[教学思路 ]<o:p></o:p>
《山中访友》是一篇极具情趣，颇有童话色彩的写景散文。
根据七年级学生的认知规律及心理特点，教读本课时，先创设情
境，帮助学生领略课文诗化的意境，初步感受作者的情感；接着引导学生与文本交流，通过诵读，品味优美的语言，感受作者的
审美情感。在领悟文章本身及获得美的享受和启迪的同时，
学生的语文素养和语文能力。 <o:p></o:p>

提高
[教学目标 ]<o:p></o:p>
一、知识和能力目标： <o:p></o:p>
有感情地朗读，品味课文生动形象的语言，体会作者的情感。
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二、过程和方法目标： <o:p></o:p>
理解本文新奇的构思，学****景物描写的方法。 <o:p></o:p> 三、情感态度和价值观目标： <o:p></o:p>
感受大自然的美妙，培养珍惜大自然、爱护大自然的思想感情。 <o:p></o:p>
[教学重、难点 ]<o:p></o:p>
一、品析优美的语言，体味新奇浪漫的想象美。 <o:p></o:p>
二、了解文章的 .技巧，用心体会大自然的美。 <o:p></o:p>
[教学方法 ]<o:p></o:p>
情景法、点拨法与诵读法相结合 <o:p></o:p>
[教学手段 ]<o:p></o:p>
多媒体教学 <o:p></o:p>
[教学课时 ]<o:p></o:p>
一课时 <o:p></o:p>
[课前准备 ]<o:p></o:p>
教师 —— 搜集自然风景的图片，做好相关 .课件。<o:p></o:p>学生 —— 预****课文，扫清字词障碍。 <o:p></o:p> [教学步骤 ]<o:p></o:p>
一、课前设计（播放歌曲《朋友》，激活气氛） <o:p></o:p>
二、情境导入： <o:p></o:p>
1、导入： <o:p></o:p>
有人说，没有朋友的人生是一片荒漠。 <o:p></o:p>
在春光明媚，草长莺飞，百花争艳的时节出去踏青访友，更
有一番好心情，有时还会留下一个好记忆。因此，我特地为大家
请来一位导游，他是李汉荣作家。（ .课件显示作者姓名）今天，
李导满怀好心情带我们到“山中访友”。（.课件显示课题）
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2、播放 .课件《山中访友》，学生观看。（提示学生于图文并茂的朗读中随作者走进自然，感受大自然的美好。 —— 此环节设置目的：借助多媒体手段创设情境，帮助学生走进文中所描绘的画面中，初步感受作者的情感，为下环节与文本交流打下基础。）
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三、研读品析 <o:p></o:p>
1、快速阅读课文，思考：（.课件显示问题） <o:p></o:p>
1）作者满怀好心情去山中拜访的朋友是谁？（学生答，师板书：古桥、树林、山泉、溪流、白云、悬崖、瀑布、云雀、落叶、老柏树、归鸟等 —— 本题主要是让学生抓住作者所描写的景点