文档介绍：《自己去吧》教学感悟
在一年级第一册的教学过程中，感触良多。昨天上了第１４课《自己去吧》。我在上这堂课时设计了老师当鸭妈妈，学生们都是鸭宝宝，学生们对着身份上的转换很是感兴趣，新奇的很。自然的跟着老师的话进入了情景。
我说：“同学们，今天老师变成了鸭妈妈，你们呢?”小孩子们兴奋的齐声说：“是鸭宝宝.”说完，一张张小脸红彤彤的焦急的看着我。我继续问：“小鸭子们,你们如今知道自己有什么本领了吗？"学生们就七嘴八舌的讲了起来。有的学生说：“我会捉虫吃。”有的讲：“我会游泳。”还有的说：“我会下鸭蛋。”在一片活泼的气氛下，同学们都纷纷举手，每个人都想参和到讨论中来。（精品文档请下载）
在课文中有一段是：小鸭子说:“妈妈 ，你带我去游泳好吗？”鸭妈妈说:“孩子，你长大了，自己去吧.”
在指导理解鸭妈妈的话时，我说:“这只鸭妈妈真狠心啊,一点都不爱自己的孩子。要是我啊，才舍不得自己的孩子去吃苦,去冒险呢！小鸭子们，你们喜欢哪只鸭妈妈呢?"部分学生认为鸭妈妈不好，让自己的孩子去冒险，不是个好妈妈。就说：“老师，我喜欢你这只鸭妈妈.”另外一些人就不同意了，说:“书上的这只鸭妈妈不带小鸭子去游泳,不是不爱她的小孩，鸭妈妈想让小鸭子自己去，锻炼一下小鸭子。"其他学生一听，觉得也是挺有道理的，不禁边听边点头。在这一点上，我放手让学生们去发挥想象，我觉得重要的不是结果,而是讨论、考虑的过程. 一旦老师把结论定在某个地方,就限制了学生们的自由考虑的空间。他们就会承受,不会再去考虑了。
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新课标中对本阶段提出的要求是:阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美妙的情境,关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于和人交流。在发言的时候,有的学生口齿伶俐，，吞吞吐吐，说不了一句完好的话。即使这样,我也会有耐心的听他们说，讲他们的想法。让这些学生尽情的表达自己的思想。（精品文档请下载）
有时候，我也会有意想不到的收获 。这篇课文简单易懂，我就设计了一个环节,让学生在表演的过程中理解,多表演几次。大部分的人都会背了。学生对表演的兴趣浓重,争先恐后的要上台表演，这时我看