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课程标准三级（七年级）总体目标：
对英语学****表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简洁的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）互换信息。能读懂小故事及其他文体的简单
书面材料。能参照典范或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适合的学****方法，战胜学****中的困难。能意识到语言社交中存在文化差别。
课程标准三级（七年级）语言技术目标：
级别 技术
目标描绘
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1、能辨别不同句式的语调，如
:陈述句、疑问句和指令等；
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2、能根据语调变化，判断句子意义的变化；
3、能辨认歌谣中的韵律；
4、能辨别语段中句子间的联系；
5、能听懂学****活动中连续的指令和问题，并做出适合反响；
6、能听懂有关熟悉话题的语段；
7、能借助提示听懂教师叙述的故事。
1、能在讲堂活动中用简洁的英语进行社交；
2、能就熟悉的话题进行简单的沟通；
3、能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动；
三级 4、能利用所给提示(如图片、幻灯片、实物、文字等 )简单描绘一件事情；
说
5、能提供有关个人情况和个人经历的信息；
6、能叙述简单的小故事；
7、能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲；
8、能在上述口语活动中语音、语调基本正确。
1、能正确朗诵课文；
2、能理解简洁的书面指令，并根据要求进行学****活动；
3、能读懂简单故事和短文并抓住粗心；
4、能初步使用简单的工具书；
5、除教材外，课外阅读量达到4万词以上。
1、能正确使用常用的标点符号；
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2、能使用简单的图表和海报等形式传达信息；
3、能参照典范写出或答复简单的问候卡和邀请卡；
4、能用短语或句子描绘系列图片，编写简单的故事。
课程标准五级（七—九年级）语言知识目标：
级别 技术 目标描绘
1、认识语音在语言学****中的意义；
2、认识英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容；
语音 3、在平时生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流利；
4、根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；
5、根据读音拼写单词和短语。
1、学****有关本级话题范围的 600~700个单词和50个左右的********用语；
词汇
2、认识单词是由字母组成的。
1、认识常用语言形式的基本构造和常用表意功能；
五级 2、在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；
3、理解和掌握描绘人和物的表达方式；
语法
4、理解和掌握描绘详细事件和详细行为的发生、发展过程的表达方式；
5、初步掌握描绘时间、地址、方位的表达方式；
6、理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。
1、在平时生活中适合理解和表达问候、辞别、感谢、介绍等社交功能；
功能
2、在平时人际交往中有效地进行表达。。
1、熟悉与学生个人、家庭和学校生活亲密有关的话题；
话题
2、熟悉有关平时生活、兴趣爱好、民俗****惯、科学文化等方面的话题。
课程标准五级（七八九年级）学****策略目标：
1、根据需要进行预****br/>2、在学****中集中注意力，
五级 认知策略 3、在学****中积极思考；
4、在学****中善于记要点；
5、在学****中善于利用图画等非语言信息理解主题；
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6、借助联想学****和记忆词语；
7、对所学****内容能主动复****并加以整理和概括；
8、注意发现语言的规律并能运用规律贯通融会；
9、在使用英语中，能意识到错误并进行适合的纠正；
10、必要时，有效地借助母语知识理解英语；
11、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。
1、明确自己学****英语的目标；
2、明确自己的学****需要；
3、制订简单的英语学****计划；
4、把握学****的主要内容；
调控策略
5、注意认识和反省自己学****英语中的进步与不足；
6、积极探索适合自己的英语学****方法；
7、经常与教师和同学沟通学****体会；
8、积极参与课内外英语学****活动。
1、在课内外学****活动中能够用英语与他人沟通；
2、善于抓住用英语社交的时机；
3、在社交中，把注意力集中在意思的表达上；
社交策略
4、在社交中，必要时借助手势、表情等进行沟通；
5、社交中碰到困难时，有效地寻求帮助；
6、在社交申注意到中外社交风俗的差别。
1、注意通过音像资料丰富自己的学****br/>2、使用简单工具书查找信息；
资源策略
3、注意生活中和媒体上所使用的英语；
4、能初步利用图书馆或网络上的学****资源。
课程标准五级（七八九年级）文化意识目标：
1、认识英语社交中常用的体态语，如手势、表情等；
2、适合使用英