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社会心理学期末复****资料
第一讲 绪论
第二讲 社会心理学研究方法
第三讲 社会心理学主要理论流派
第四讲 社会化
第五讲 社会认知
第六讲 社会动机
第七讲 社会态度
第八讲 人际沟通及人际关系
第九讲 群体心理
第一讲 绪论
社会心理学的定义
社会心理学：社会心理学应该研究生活在特定的社会生活条件下、具有独特的文化和完整的人格结构的人对各种简单及复杂的社会刺激所作的反应（包括内隐及外显两个方面），简言之，它研究人的社会或文化行为发生、发展、变化的过程及其规律。
基本特点：
⒈社会心理学都应以包括内隐过程和外部事件在内的人对社会刺激的全部反应作为自己的研究对象。
⒉反应的主体不仅是生活于群体中的个人，而且包括由这些个人组成的大小不等的群体。
⒊个人或群体的反应受到各种社会、文化、人格及生物因素的制约及影响。
第二节 社会心理学的三个研究取向（重点）
心理学取向：以个体研究为基本，侧重研究社会刺激和社会情境中个人行为的研究。
社会学取向：————群体：目的、互动、数量
文化人类学取向
心理学取向
社会学取向
文化人类学取向
研究重点
强调个体（人格）因素
强调社会因素
强调文化因素
研究内容
通过他人对个体的影响来理解人的社会行为
通过社会互动来理解人的社会行为
通过文化及人格间的相互影响来理解人的社会行为
研究方法
实验法
社会调查法
现场研究
第三节 社会心理学的学科性质
社会心理学是一门带有边缘性质的独立学科，也是一门理论性极强的应用学科。
第四节 社会心理学的历史及现状（重点）
一、社会心理学的历史
美国社会心理学家霍兰德在《社会心理学的原则及方法》一书中提出，可将社会心理学的发展历史划分为社会哲学、社会经验论和社会分析学三大阶段。
（社会心理学的孕育时期）
西欧思辨哲学：古代希腊-19世纪上半叶
人性的争论
（一）苏格拉底、柏拉图：人性善
人性虽然不能完全摆脱生物遗传的纠缠，却可以受到环境和教育的深刻影响。
苏格拉底、柏拉图的贡献:人性及人的行为由社会环境决定
如果善不是由于本性就是善的，岂不是由于教育而成的么？ ——苏格拉底
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柏拉图在《理想国》主张设计一种社会，使孩子能由适当的教育加以塑造。
康德、歌德和卢梭：人具有潜在的善性，使人趋向邪恶的是邪恶的社会；因此，改变人性的前提在于改变社会。
（二）亚里士多德：人性恶
社会源于人的本性，而人性又是生物或本能的力量所支配的。
亚里士多德的贡献：人性由生物或本能力量支配
①他的修辞学开辟态度、劝说研究领域。
②《诗学》的宣泄说孕育了弗洛伊德的“心理动力说”；影响当代对人类侵犯行为的研究。
③《尼考马可伦理学》的人类行为的交换论是现代交换论的滥觞。
④社会和人性的学说经圣·奥古斯丁和托马斯·阿奎那，由马基雅维里和霍布斯发扬光大。
19世纪下半叶到20世纪初
背景：工业文明的进步使整个世界有了相对稳定的发展，许多学科取得了大发展。
社会学的贡献：
孔德《实证哲学教程》（1838）标志社会学诞生。
社会学的还原主义：
①生物还原主义：斯宾塞的“有机学派”。
②心理还原主义：将心理规律看成是解释社会过程的万能模式，欲图在心理学中寻找社会现象的根源。
（社会心理学确立时期）
❶（20世纪20——30年代）
心理学取向：奥尔波特
实验社会心理学诞生标志： 《社会心理学》(1924)
奥尔波特考察群体对个人行为的影响：合作群体中存在的社会刺激，使个人工作在速度和数量方面有所增加，体力工作比纯智力工作表现得更突出。
奥尔波特的后继影响：
（1）瑟斯顿（1928年）和李凯尔特（1932年）对态度测量作出了卓越的贡献；
（2），他发现，人们的认识受到以往的学****和现在的态度的影响，但在群体中，却主要受制于群体认识的影响。
（3），自30年代初从德国移居美国后，勒温从自己所受的种族歧视中产生了浓烈的改造社会的愿望，他对现实群体中人及人的关系、群体的形成，以及群体内聚力、领导作风、种族歧视等问题都进行了一系列实验和理论研究。
社会学取向：米德
20年代后，当社会心理学通过一系列实验研究在心理学家手中向前蓬勃发展之时，社会学家则从以下两方面为社会心理学的繁荣作出了卓越的贡献：
首先是理论建设，乔治·米德继承了查尔斯·库利、威廉·托马斯等人的社会学传统，以《心灵、自我及社会》（1934年）一书为后来被赫伯特·布鲁默称之为“符号互动论”的社