文档介绍：《西门豹》教学反思上周星期二的早上, 我上了《西门豹》这一课。课后, 我认真反思, 发现了许多值得我改进的不妥之处。我想这些认识和感受肯定会对我今后的教学有所帮助。《西门豹》是一篇叙述性很强的文章。文中通过写西门豹破除迷信, 惩治巫婆和官绅的事, 表现了西门豹过人的才智和谋略以及尊重事实的科学态度。文中注意运用描写人物的寓言来表现人物的特点, 如通过西门豹与老大爷和官绅们的对话刻画了西门豹有勇有谋、敢作敢为, 与民做主、为民除害的形象。在第一课时中字词都解决了的情况下, 我进行了第二课时的教学。课堂上, 孩子们被西门豹的机智吸引, 在我范读课文时听得是津津有味。孩子们兴趣浓厚, 学****积极性也得到提高, 整堂课的效果也比较好。回顾这堂课, 我虽然做到了寓教于乐,但依然存在着不少问题。一、合作学****效率不高从上学期开始, 我校开始了“合作探究”式的学****从开始教研来, 我们在这种教学模式中不断探索, 不断学****不断改进。但合作学****这一环节在我们班依然是一个大难题。我班的孩子们积极性较高,课堂上十分活跃。但一到合作学****环节,总是会花上很多时间, 极个别的一两个孩子,还融入不到这个小团体中,依然故我。二、交流点拨延伸不够交流点拨是我们“六步教学法”的一个重要环节。我们在学生合作学****中所忽略的问题都可以在这里进行探讨并得到解决。我常常有一种担心, 担心孩子们是不是有什么地方没弄懂, 担心课文的主要内容讲掉了云云。可在无数的教学实践中我渐渐明白了: 学生才是课堂的主体,而我们只是在一个主导的位置上。要学会大胆地“舍”,才会有意想不到的“得”。如果在大胆的舍的基础上,在进行适当的延伸, 激发孩子们的求知欲, 激活课堂, 我想我的课堂一定会更加完美。三、学生课堂提问不够规范课堂上, 孩子们兴趣浓厚, 问题多多。可是, 孩子们的提问往往不太规范。这是长久以来让我头疼的一个难题。课堂上, 我正***澎湃的创设情景,拓展孩子们的思维。突然,一个声音飘了过来,“老师, 我有疑问?我有疑问? ”我本想忽略继续讲完, 但是, 看着他高高举起的手, 听着他一边忍不住小声的说话。我只好请他说出他的疑问。幸好这样的小插曲不多,否则这堂课还不知道怎么上下去。虽然, 孩子们的积极性都调动了起来, 可是快乐学****的同时又缺乏了教学的缜密性, 稍显凌乱。我会继续反思, 不断改进, 争取创造一个不一样的课堂。