文档介绍：二年级教学心理健康教育学习教案
二年级教学心理健康教育学习教案
1
二年级教学心理健康教育学习教案
二年级心理健康教育教学设计
我长大了
活动剖析:
二年级的小学生 ,正处于自我意识发展的一个上涨期间 .经过了一年的学习生活 ,学生体验到
成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,所以,好多学生简单产生自我认识不全面,自我评论偏颇的现象,这关于小孩来说,,针对学生的这一现象,第一让学生看到"我不可以"和"我能行"两个详细形象的对照,并引起议论;而后经过各样方式让学生找到自己的优点和优点,赞誉自己,让学生领会到自己是能干的,能做好好多事情,进而培育自己的自信心.
活动目标:
1,认识学生自我认识的程度 ,指引学生学会踊跃评论自我的方法 .
2,帮助学生认识自己的优点和优势 ,并学会正确对待自己的优点和弊端
3,经过活动指引学生建立自信心 .

.
二年级教学心理健康教育学习教案
二年级教学心理健康教育学习教案
6
二年级教学心理健康教育学习教案
活动要点:
帮助学生必定自己踊跃的方面 ,指引学生充足发挥自己的优点
活动难点:
提升自我理解,自我评论的水平 ,加强学生行进的信心 .
活动准备:
1,认识学生自信的程度及学生的优点 .
2,认识学生与学生之间的相处状况及对待同学优弊端的态度
合适年级:二年级

.

.
二年级教学心理健康教育学习教案
二年级教学心理健康教育学习教案
6
二年级教学心理健康教育学习教案
活动过程:
一,课件导入:
1,课前互动:瞧,大家的桌面整齐,书籍摆放齐整,坐姿正直,精神振作.(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒!
看看同桌,他坐得怎么样你要如何夸夸他 (向同学伸出大拇指 )某某,你真棒!
听到夸奖,内心快乐吗不论我们做什么,获得他人的夸奖,,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你内心又会怎么想呢
2,教师过渡语:有两位小朋友 ,一个叫"我能行",还有一个叫"我不可以",我们一同来看看 ,他们
是怎么样面对自己的成功与失败的 .
3,角色饰演:《我能行和我不可以》
我能行:小朋友们,你们好,我的名字叫"我能行".
我不可以:小朋友们,你们好,我的名字叫"我不可以".
我能行:我是一个能干的小朋友,我朗诵课文可棒了,常常获得同学的夸赞;我会帮爸爸妈妈做家务
二年级教学心理健康教育学习教案
二年级教学心理健康教育学习教案
5
二年级教学心理健康教育学习教案
,我会照料街坊家的小弟弟;我仍是一个很喜爱旅行的人,登山,游泳,样样都难不倒
我.
我不可以:可我什么都干不好,,老是会有错误;帮妈妈洗碗不当心打破了一只碗,被妈妈责备了一顿,真不快乐;原来唱歌是最拿手的,可一到台上,内心就紧张,连歌词都忘了,唉,我此人,做什么都不可以!
我能行:其实我也有碰到困难的时候,但我老是想,我必定行,我准能做好这件事!有时,固然事情并无做得很成功,但我想,我已经仔细去做了,已经是尽了自己最大的努力,所以我依旧很快乐.(蹦蹦跳跳地下场)
我不可以:有时,我也会获得大家的赞誉,但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢(没精打采地下场)
二年级教学