文档介绍：世界古代史世界古代史主讲教师:耿亮主讲教师:耿亮 E-mail:gengliang_nj@ 世界古代史讲课总目世界古代史讲课总目??绪言绪言??第一章第一章史前史前社会社会??第二章第二章古代东方文明古国古代东方文明古国??第三章第三章古代西方文明古国古代西方文明古国??第四章第四章封建时代的亚洲主要国家封建时代的亚洲主要国家??第五章第五章封建时代的欧洲主要国家封建时代的欧洲主要国家??第六章第六章跨时代之交的西欧社会大变革跨时代之交的西欧社会大变革绪绪言言关于世界古代史的总体认识及其他关于世界古代史的总体认识及其他世界古代史包括上古和中古两个部分,实际上包括人类社会发展史上最初的三个阶段:原始社会、奴隶制社会和封建制社会。从时间上来说,迄今人类历史不过 300 — 400 万年,而资本主义社会以后的历史不过 400 年左右,可见人类历史的 99% 以上都是属于世界古代史的范围。一、世界古代史的内容和意义一、世界古代史的内容和意义 1 1、世界古代史的基本内容: 、世界古代史的基本内容: a a、史前人类的产生及其社会组织、生产技术和、史前人类的产生及其社会组织、生产技术和婚姻家庭的发展史婚姻家庭的发展史 b b、在西欧奴隶制时期,世界各古老文明国家的、在西欧奴隶制时期,世界各古老文明国家的形成和发展形成和发展 c c、在西欧封建制时期,世界各地区主要国家的、在西欧封建制时期,世界各地区主要国家的形成和发展形成和发展 d d、世界三大宗教的产生和发展、世界三大宗教的产生和发展 e e、与近代西方资本主义工业社会的形成有着密、与近代西方资本主义工业社会的形成有着密切关系的西欧中古后期的几个重要运动切关系的西欧中古后期的几个重要运动 2 2、学****世界史的意义、学****世界史的意义 a a、能够让人具有一种真正、能够让人具有一种真正博大的历史感博大的历史感 b b、能够让人具有真正深远、能够让人具有真正深远的现实使命感的现实使命感 c c、能够让人具有一种真正、能够让人具有一种真正哲理性的文化感哲理性的文化感返回二、世界古代史的教与学二、世界古代史的教与学 1 1、教师讲课大致可以归类的三种类型: 、教师讲课大致可以归类的三种类型: 学究型学究型灵感型灵感型刻板型刻板型以我之见,教书首先也是主要的是教出一以我之见,教书首先也是主要的是教出一种精神、一种个性、一种情趣、或者是一种气种精神、一种个性、一种情趣、或者是一种气质,是那种让人终身受益的思想和情感方面的质,是那种让人终身受益的思想和情感方面的内在素养;其次才是传授一定的知识和获取一内在素养;其次才是传授一定的知识和获取一定知识的方法、对于师范学生来说,还包括一定知识的方法、对于师范学生来说,还包括一些教书的方法;最后就是考试性的最死板的东些教书的方法;最后就是考试性的最死板的东西,为了结束课程教学、考核教学结果、分出西,为了结束课程教学、考核教学结果、分出一定的优劣等级,这也是任何课程教学都不得一定的优劣等级,这也是任何课程教学都不得不要例行公事的一个环节。不要例行公事的一个环节。返回 2 2、学生学****应该做好的几件事情、学生学****应该做好的几件事情 a a、课前抓紧把教材通读完毕(一直到、课前抓紧把教材通读完毕(一直到 1640 1640 年年英国革命之前) 英国革命之前) b b、课堂上面一定要记录每次老师讲课的一些、课堂上面一定要记录每次老师讲课的一些基本内容基本内容 c c、课余时间要围绕世界古代史、去图书馆和、课余时间要围绕世界古代史、去图书馆和阅览室查看一些相关的书籍和专业性杂志,并阅览室查看一些相关的书籍和专业性杂志,并完成四篇阅读笔记(期末考试前统一交上来) 完成四篇阅读笔记(期末考试前统一交上来) d d、期末考试前一个月,大家一定要结合通读、期末考试前一个月,大家一定要结合通读教材、听课记录和所发教学辅导材料,进行集教材、听课记录和所发教学辅导材料,进行集中专门的背记,以便顺利通过课程考试。中专门的背记,以便顺利通过课程考试。返回重要参考教材: 重要参考教材: 刘家和刘家和著《世界古代史》高教出版社著《世界古代史》高教出版社 1978 1978 年版年版朱寰主编《世界中世纪史》高教出版社朱寰主编《世界中世纪史》高教出版社 1978 1978 年版年版唐希中等主编《从分散到整体的世界史》三联书店唐希中等主编《从分散到整体的世界史》三联书店 1985 1985 年版年版吴于廑吴于廑齐世荣主编齐世荣主编《世界史》高等教育出版社《世界史》高等教育出版社 2003 2003 年版年版马世力主编《世界史纲》马世力主编《世界史纲》上海人民出版社上海人民出版社 1997 1997 年版年版齐涛主编《世界通史教程》(古代卷) 齐涛主编《世界通史教程》(古代卷) 山东大学