文档介绍：《圆明园的毁灭》教案试教班级:第周星期六第节授课教师: 题目: 21 圆明园的毁灭( 人教版五年级上册第 21课第二课时) 教学目标 1 .能力目标:以悟促读,提高朗读能力; 2 .知识目标:能抓住重点词句,透过内容体会文章思想感情; 3 .情感目标:了解圆明园被毁灭的经过,激发热爱祖国文化。重点、难点 1、重点:了解圆明园被毁灭的经过,体会文章蕴涵的思想感情; 2、难点: 通过对文字的理解, 在脑海中再现圆明园的被毁经过, 产生对侵略者仇恨的感情。讲课类型新授课教学方法讲授法、多媒体演示法等教具、参考书多媒体课件、《教师参考用书》教学过程教师活动学生活动时间一、复****导入“上节课我们已经知道了圆明园是我国的历史文化宝库,它的美丽与辉煌是无与伦比的。通过上节课的学****我们知道圆明园的景物有那些? ”课文里用了三句话对圆明园进行了评价,是哪三句?这也证明了圆明园具有不可估量的价值。作为一个中国孩子,你感到?”(用骄傲的语气齐读这三句话) “只可惜,它在无能的清政府手中惨遭洗劫在历史的灾难中沦为废墟,圆明园成了一片残垣断壁。大家读一次课文题目。”“你想到了什么?又想知道些什么? ”“现在, 让我们走进历史, 走进 21课, 去了解圆明园毁灭的经过。大家翻开课本 21课《圆明园的毁灭》。”二、讲授新课(一)讲解圆明园的毁灭经过 1 、初读感知“圆明园布局如众星拱月,宫殿金碧辉煌,买卖街,乡野风光,仿造中外名胜,奇珍异宝。圆明园不愧是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。然而, 1860 年 10月6日——英、法联军侵入北京……烟云笼罩整个北京城。结果呢? ”“侵略者是怎样毁灭圆明园的?找出相关的句子。划一划,读一读。”“侵略者是怎么样毁灭圆明园的? ” 2、再读感悟“看到侵略者如此野蛮的行径,你是什么感受? ”金碧辉煌宫殿、亭台楼阁“买卖街”、乡野风光根据诗情画意建造仿造风景名胜西洋景观,不计其数的历史文物评价:圆明园是举世闻名的皇家园林,是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。读说感受,提出自己想了解的问题圆明园被毁了他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。愤怒、憎恨、气愤…… 4 分钟 11 分钟( 1分钟( 1分钟教学过程教师活动学生活动时间“带着这种感受再读一读这句话。” 3、精读分析“作者用这句话来描写侵略者的无耻行为。这样写有什么好处呢?分析之前咱们不妨先来看看这句话。”(他们把园能拿走的东西,掠走;拿不动的, 就用大车或牲口搬运;运不走的,就破坏、毁掉。指出原文更能表达侵略者的野蛮行径。) “与原文对比,有什么区别? ”(根据学生回答,指出“凡是”、统统“、“实在”、“任意”等词在表达上的作用。) (引导学生产生愤怒、憎恨、悲哀的感情共鸣。让学生带着感情多次朗读,加深对课文的理解) “就因为侵略者的野蛮行径, 圆明园体无完肤, 他们为了销毁罪证,还干了些什么? ”(板书"掠"、"毁"、"烧") “你们想象一下,圆明园在侵略者的毁灭下, 现在会是什么样子? ”(出示幻灯片,圆明园现在的图片,已经成为了一片废墟。在此基础上让学生谈谈自己的感受) (板书“现在”) (二)引入课文第一自然段“圆明园的毁灭是多么让我们痛心啊,侵略者的行为又让我们深恶痛绝。圆明园曾经是那