文档介绍：表四
姚集小学
五 年级 语文 学科电子备课设计方案
备课序号（节数)： 50
主备老师
姚诚芳
协备老师
教学内容
课型
新授课
教学目的
1）学表四
姚集小学
五 年级 语文 学科电子备课设计方案
备课序号（节数)： 50
主备老师
姚诚芳
协备老师
教学内容
课型
新授课
教学目的
1）学习兴趣是学习动机中最现实、最活泼带有强烈的情绪色彩的因素,老师调动起了学生的兴趣,就是激发了学生的求知欲和探究精神。
2）学习不能仅仅限于课堂，今天学生周围的环境中信息量丰富，引导学生多途径搜集资料,是课堂教学的一个任务.
教学重、难点
教学准备
Ppt
教学时数
1
教学过程
初步教学活动设计
二次修改方案及教学随感
教学过程：
一、课题导入激发兴趣
1、出示板书：16、游动物园 师读课题，学生指出漏掉的“天然”二字.
师：“游天然动物园”和“游动物园”没啥区别呀！假设是缩句不是很好。
（“天然动物园”的动物是野生放养的，而“动物园”的动物是圈养的.）
2、游动物园的感觉是比较愉快的，那游天然动物园的感觉是怎样的呢？书本上有这么一句话.
3、出示：“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝.”学生齐读。理解“络绎不绝"（前后相接，连续不断。）从这一个词中你体会到了什么？(人多）
4、为什么每年从世界各地前去游览的人那么多呢？米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的.(原来游天然动物园的乐趣是无穷的）板书：乐趣无穷
5、米库米天然动物园之行有哪些乐趣呢?今天我们继续学习。
二、学习课文
1、、米库米天然动物园之行到底有哪些乐趣呢？读课文3~6自然段，把你认为充满乐趣的地方多读几遍，想想，为什么觉得这些地方充满乐趣?
（可点击红色字体欣赏各种动物的图片及网站上的相关介绍.）
2、学生交流（读出充满乐趣的地方，说明原因）
3、这里的动物那么多你最喜欢哪一种动物呢?为什么？
4、你觉得这些动物有什么特点？把你的感受通过朗读表现出来。（点明长颈鹿“亭亭玉立”的静态美,基马猴“顽皮得意"的动态美,在朗读的时候要注意比照。）
5、点击“回音壁”完成作业(一）
用一个词形容一下这些动物.
（长颈鹿：亭亭玉立基马猴：顽皮河马：庞然大物大象：力大无穷母狮：满不在乎雄狮：漂亮威武幼狮：得意）
6、学生交流
三、游戏
做一回小导游，选一种自己的喜欢的动物根据它的特点多读几遍，背一背，然后介绍给大家。
师生合作共同完成（配乐）
1、长颈鹿：师，汽车缓缓前进，大家快看，我们的眼前出现了——
(二三十只长颈鹿，它们高仰着细长的脖子，在树阴下亭亭玉立，简直一动不动,远远望去，恍假设一幅宏大而迷人的风景画。）
2、基马猴：过渡,咦？在长颈鹿中间蹦来蹦去的是什么呀？（基马猴)（快看这边，一只老母猴从树上跳到一只长颈鹿的背上,一边啃着野果，一边朝我们挤眉弄眼，似乎在挑逗我们哩!）
3、河马：看到河马的游客们，你们能说说你们的见闻吗？
4、大象：看来，这河马算是动物界最大了吧!让学生反驳