文档介绍：初中英语教学设计案例
一、教学内容分析
指导
思想和
理论根底
《英语课程标准》中明确指出，根底教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学****英语的兴趣,使学生树立自信心，养成良好的学********惯和形成有效的学****策略,开展自主学****的才能和合作精神；使学生掌握一定的英语根底知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用才能。并强调从学生的学****兴趣、生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参和、合作和交流的学****方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用才能，使语言学****的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆理论、进步跨文化意识和形成自主学****才能的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时,都采用了适时适度的评价方式,激发了学生的学****兴趣。
教学内容
本节课是外研版教材初中英语八年级下册Module 4 中的Unit 1 New technology。 在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下六个部分的学****内容：⒈首先让学生们掌握本单元的重要和根本词汇和重要及根本短语；⒉让学生们对if引导的条件状语从句有个根本理解，然后再在根本理解的根底上加深认识；⒊让学生根据课本里的例句和多媒体课件上的例句对if引导的状语从句有个全面深化的认识,和用这个根本句型来描绘一个新科技，新技术；⒋扩展训练，让他们用所学知识（新词汇和新句型来模拟现实生活中的对话,来课上锻炼），通过问答对话和造句，完本钱单元的学****目的和任务,并进展相关的写作训练；⒌结合生活实际，稳固if引导的条件状语从句的用法；根据以上内容来到达才能目的。在处理这六部分的教学内容时，我把重点放在了让学生理解和掌握if引导的状语从句上,让学生通过看、听、说、练，写等练****稳固句型和用法。在对话教学中，注重对学生听音才能的培养，并对学法进展了指导,，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学****热情。
教学对象
教学工程
New words and new phrases，
choose, copy，connect，instruction，key，memory，symbol,basic，boring，especially,only，simple，take your video，save your video， playback, lend, record， press, connect to， send sb sth
basic sentences: if引导的条件状语从句
If you want to turn on the radio， press the blue button。
If the red light doesn’t come on, wait thirty minutes.
教学方法
任务型教学法、多媒体教学
教学手段
利用图片、多媒体课件，和教材辅助教学，充分调动全体学生参和课堂活动，从而进步课堂教学效率，使学生们能更加轻松容易的掌握该单元知识。
教学目的
语 言 知 识
⒈复****稳固所学新单词新短语，能纯熟拼写和准确记忆其对应词汇意思；
⒉学****新句型(if引导的条件状语从句）,if + 条件状语从句+ 祈使句。
能 力
⒈可以准确的练****中在日常生活中运用if引导的条件状语从句,即if + 条件状语从句+ 祈使句。（可将其用于和别人的交谈和会话中)
⒉通过学****本单元知识，进步学生的听力程度，口语程度和灵敏运用新句型新知识的程度。
教学重点
⒈new words and new phrases；
basic sentence pattern: if conditional clause（if 引导的条件状语从句）
the instructions of using a piece of technology。
教学难点
⒈通过学****掌握if ---conditional clause + imperative sentence(if 引导的条件状语从句+ 祈使句 ）
⒉give instructions of using a piece of technology by using the new vocabulary and structures the students have learned.
教具准备
图片、卡片、录音机、多媒体课件
二、学****者分析
本节课的教学对象是内蒙古鄂尔多斯市鄂托克前旗鄂托克前旗中学八年级第二学期的