文档介绍：加强幼儿园艺术教育 促进幼儿艺术开展
导读：在艺术教育活动中，只要采用恰当的方法，给幼儿提供自由表现的时机,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，老师再加以适当地指导,就会收到意想不到的效果。
幼儿园的艺术教育主要指通过美术、音乐、,，我们曾片面地认为只要教幼儿学会唱几首歌、跳几个舞、画几幅画,便是实现了艺术教育。而在呼唤素质教育，注重培养幼儿创新才能的今天，我们越来越深深地感觉到:这种单纯的、机械模拟式的教学手段已远远跟不上时代的脚步，它缺乏艺术教育应有的灵性和活力，缺乏艺术活动所具有的愉悦性和艺术性，它压迫了幼儿的想象力，扼杀了幼儿的创造力。因此,我们必须寻求真正意义上的素质教育。今年我园开展了《以艺术教育为龙头，全面施行素质教育》的课题研究实验，通过半年的实验，我们惊喜地发现：孩子们变得异常地活泼，他们活泼、大胆、爱考虑、乐于交往、勇于探究、敢于创新，对艺术活动产生了浓重的兴趣，表现出了惊人的才能；我们的老师也发生了变化，她们变得积极、好学，：只要通过恰当的途径，利用有效地教育手段，幼儿的艺术潜能就会得到充分挖掘和发挥，就会为幼儿开户通向艺术教育的大门.
（精品文档请下载）
一、通过环境创设，营造浓重的艺术教育气氛
《纲要》中指出:“环境是幼儿园重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的开展。”因此，我们在教研理论中，注重为幼儿营造浓郁的艺术气氛。（精品文档请下载）
首先，全园根据幼儿的年龄特点进展了墙饰布置,将校园布置得富有情趣,有孩子们剪的、画的，有老师们贴的、挂的，使幼儿走进幼儿园就置身于艺术的气氛之中，让他们承受潜移默化地影响，对幼儿进展美的熏陶。我们还根据幼儿的兴趣和需求,开拓了舞蹈室、歌咏室、表演室、器乐室、绘画室等辅助用房，并根据各室的特点进展了相应的环境布置和器具投放.（精品文档请下载）
其次，我们各个活动室还创设了艺术活动区角，如:绘画区、音乐角、小小舞台、小剧院、手工区、泥塑坊等。并根据幼儿的兴趣随时调整各个区角的投放材料，供幼儿自由创作.（精品文档请下载）
二、采用多种多样的教学手段，激发幼儿艺术活动的情趣
1、以“趣”入手,引发幼儿参和艺术活动的欲望
兴趣是幼儿最好的老师,是孩子们不断地探究世界的不竭源泉，，激发幼儿积极主动参加艺术教育活动的欲望。如中班的音乐活动《认识音阶》,本活动的重点是教幼儿学唱音阶1234567，假设以单纯的教唱就显得比较枯燥，所以我们创设了这样一个情节：一只老鼠走进了森林，看见了一座金色的房子，它忍不住地走了进去，哇—-里面有一个非常漂亮的楼梯,每一个台阶上都写有一个数字，我们看看是什么数字?：小老鼠实在耐不住走上了第一个台阶，奇怪！台阶发出一种声音,这时配上钢琴弹奏1—,小老鼠又走上了第二个台阶，又发出了一种声音，这时再配上钢琴弹奏2-,依次往上走,当走到第五个台阶以上的时候，小朋友自然地唱出了5—