文档介绍：三年级四班合作小组总结
小组合作性学****根据学生能力大小及个性差异进行分组，让每个 组都有不同层次的学生，尽可能让每个孩子都有说话的机会， 让好的 学生帮助能力差的学生克服不敢说话。在合作之前提出明确的要求和 学****任务，让每个学生都有事做，在做事中获得知识，有所收获。我 在课堂上营造一种民主的氛围，使学生由被动地听讲变为主动参与， 敢于发表自己独特的见解，并学会倾听、尊重他人的意见。告诉孩子 学会交流、倾听、赞赏，这也是对别人的尊重，强调交流、倾听赞赏 的重要性。从别人的发言中产生自己的想法， 把自己的想法大胆说出 来，给探索的内容以合理的补充和扩展， 在别人的启发下完善自己的 观点。鼓励学生展开充分的想象。
通过小组合作，提高学****效率，优化了学****方法。在新课程中， 我增加了许多做一做、想一想、议一议，这些内容如果单独一个人做 要浪费很多时间，进行小组讨论能节省时间，学生兴趣也比较浓。在 合作的过程中让学生领悟方法，进行学法交流，比一比谁的方法好， 让学生之间取长补短，形成良好的学********惯，同时也能让学生学会选 择与判断什么是有效的，正确的，最佳的的观念与做法。
通过小组合作学****以后，同学们的积极性被调动起来了，在课堂 上的表现也非常积极。讨论、展示、抢答，忙的不亦乐乎。回答问题 异常活跃，甚至出现了“哄抢”的局面。这时我顺势加入评价机制， 更进一步调动学生的积极性，让课堂小组合作学****做到活而不乱。
但是，在现在的阶段，虽然自己一再总结，一再反思，但是仍然 存在着一些意想不到的问题，今后在不断的实践中继续完善。