文档介绍：教师礼仪
“仁、义、礼、智、信〞是中华民族传统美德的核心价值理念和根本要求。教师的仪容、表情、举止、服饰、语言都应成为幼儿、家长的楷模。教师礼仪潜移默化地影响着每个幼儿，对幼儿价值标准、审美标准的形成，有着重要的示X和影响作用。为营造和谐的幼儿园文化，践行“快乐汴幼〞宗旨，树立良好的师德形象，我园特制订本规X，请每位教师严以律己，自觉遵行以下礼仪规X，不断强化自身修养，为幼儿树立一个健康、文明、彬彬有礼的榜样形象。
形 象 篇
1、服饰的要求：整洁、文雅、大方、美观。
⑴整洁：整整齐齐、无异味、无异物。
⑵文雅：显得有教养，有艺术品味。
⑶美观：赏心悦目，符合常规审美标准。
⑷大方：和谐而得体，自然而朴实，不过分追求时尚和前卫。
2、表情的要求：
教师要有职业微意识。
真诚的微，是待人友好热情的标志。
3、仪容与要求：端庄、开朗、大方
⑴发型端庄、秀美、化妆自然，符合教师身份。
⑵佩带饰物要适当。
4、仪态要求
⑴站姿——挺拔、轻松、自然
站姿的根本要求：头正、肩平，双腿并拢直立，脚尖分开45度。面带微容，挺胸收腹，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。
⑵走姿——从容、平稳、轻盈、充满自信
走姿的根本要求：上体正直，跨步均匀，双膝靠近，步伐健有节奏感，切忌大摇大摆或左右摇晃。
⑶坐姿——端正、文雅、自如
坐姿的根本要求：入座要轻，上体自然挺直，双肩平正放松，女士双膝靠拢，不翘腿、不抖动。穿裙时，要把裙子理顺了再坐。从下后双膝相距一拳，双腿平行，双手置于大腿上。双手相搭自然放置大腿上，或小臂放置桌上。身体不东倒西歪，不前倾后仰。
⑷蹲姿——迅速、美观、大方
蹲姿的根本要求：假如用右手捡东西，可以先走到东西的左边，右脚向后退半步后再蹲下来。脊背保持挺直，臀部一定要蹲下来，防止弯腰翘臀的姿势。两腿并紧，穿短裤时需更加留意，以免尴尬。下蹲时，都要将腿靠紧，臀部向下。
幼儿园篇
1、进入幼儿园大门时,教职工应主动下车,将自行车〔电瓶车〕推行至车棚整齐摆放。离开幼儿园时,将自行车〔电瓶车〕推行至园门口,教职工进要主动与门卫与值班人员示意。
2、在幼儿园遇到来宾、领导、民事、家长，应微点头致意，说“您好〞。对外了解对方职务的，以职务相称；园内以岗位职务或以教师相称。
3、在走廊或上下楼梯时应靠右行走；两人以上同行时，不可并排阻塞通道；在走廊、楼道内一般不超越同事、家长，因有事不得不超越时应示意。
4、不在公共区域大声喧哗。在幼儿园内，不随地扔杂物，看到杂物主动检拾，用实际行动给幼儿做好榜样。
课堂篇
1、进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯卫星具，或将通讯工上设置成振动状态。
2、教学过程中，教师应用普通话教学，多用敬语“请〞字和尊敬手势。例如“请某某小朋友回答如下问题〞。手势的根本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。禁用食指指向幼儿，这是对幼儿的不尊重。
3、教师应认真、耐心地倾听幼儿发言，中途不要打断。
4、教师应用和蔼、鼓励的目光关注每一个幼儿，多用身体语言〔目光、拥抱、抚摸、手势〕鼓励幼儿。
5、说话时面带微，语调柔和，语速适中，语音标准；教师应蹲下与孩子说话，尽量使用浅显易懂的语言，意思表达要清楚；语气、语调友好，诚恳，不能使用蔑视、讥、讨厌、憎恶的恶气，不能对幼儿粗暴地大喊大叫；不侮辱幼儿人格，不对幼儿体罚或变相体罚。
6、教师仪态举止优雅。讲课时不坐着〔特别是不能坐在幼儿的桌上〕，不靠墙，不过多地来回走动，同意注意防止不雅举止。
7、教师应珍惜幼儿的上课时间。不讲与课堂教学无关的内容，不责备幼儿等。幼儿练****时，教师认真耐心地巡回辅导每一个幼儿，不做与辅导无关的事。
8、上班期间教师不得脱岗。
9、户外活动时教师应与时清点幼儿，安全返顺。
与幼儿交往篇
1、与幼儿相遇时的仪式
师生在幼儿园里朝夕相处，相遇时，通常由幼儿主动向教师打招呼，教师应面带微回应幼儿的问候；“早上好！〞、“小朋友好！〞或“小朋友再见！〞
2、与幼儿谈话时的仪式：
⑴选择好地点和场合，有利于幼儿承受意见。
如果是表扬可在教室进展谈话；如果是批评或了解情况，宜在不引人注意的地方进展谈话，如走廊等。
⑵师生平等，平易近人，不训话。交谈时，教师要做到“蹲下来与幼儿面对面谈话，做到心与心沟通〞。谈话要热情有礼，不能板着面孔、冷冰冰地说话。要认真，虚心倾听幼儿说话，帮助幼儿解决问题。
⑶教师自己如有缺点，也应向幼儿当面。
与幼儿园家长交往篇
1、家长会的礼仪〔包括在校会见家长时的礼仪〕
⑴服饰庄重，举止文雅，给家长以亲切和信任感。
⑵做好准备，中心突出，内容实