文档介绍：西师大版五年级上册口语交际《保护青蛙》教案设计教学目标认知目标: 认识动物对人类的益处, 懂得保护有益动物就是保护人类自己。能力目标: 培养学生口语交际能力, 做到大方有礼, 语言较规范。情感目标:激发学生强烈的保护有益动物的责任感。学****者分析: 农村学生对青蛙比较熟悉, 对保护青蛙不重视. 重难点: 激发学生强烈的保护有益动物的责任感。教学准备 1、先布置搜集有益动物的资料; 2、指导制作动物头饰、动物的好朋友小奖牌、环保卫士奖牌、“保护有益动物雏鹰行动”横幅; 3、多媒体课件。教学过程一创设情境, 明确交际话题 1、播放动画:青蛙繁忙工作的情境。 2、小结:揭示课题。二竞赛热身, 认识有益动物 1 、动物谜语园:各小组进行猜谜竞赛。 2 、欣赏音乐会:猜动物的声音。 3 、小结竞赛结果, 获胜者奖给“动物的好朋友”小奖牌。三合作学****夸夸青蛙 1 、小组交流收集的青蛙的资料。 2 、根据自己在课前收集到的资料, 在小组内交流, 看哪个小组知道对人类有益的动物多, 并能说清有什么好处。(如: 蚯蚓松土; 蜜蜂传播花粉, 酿造蜂蜜; 蛇吃田鼠; 猫头鹰捕食鼠.)3 、课件中青蛙自我介绍。 4、学生模仿课件中动物自我介绍。先和同桌练说, 再带上动物的头饰上台介绍。( 注意引导介绍这种动物的外形****性、对人类的益处。)5 、师生走到扮演动物的同学面前, 和小动物说说心里话。四设身处地, 了解青蛙困境 1 、了解青蛙面临的危险。播放课件: 青蛙被伤害的录像。 2 、如果你是被伤害的动物, 你想说些什么? 3、说说你所知道的伤害有益动物的现象。( 鼓励鼓励联系查阅的资料、联系生活实际畅所欲言, 表明观点。) 4 、讨论: 如果我们继续伤害、捕捉有益动物, 会造成什么后果呢? 小结。板书: 保护有益动物, 就是保护人类自己。五合作实践, 保护有益动物讨论: 有益动物对人类有这么多的帮助, 我们应该怎样保护它们呢?( 要指导学生认真听取别人发言, 大胆、清楚地陈述自已的见解, 使每一个学生都参与到讨论中来。) 小结:对, 不捕捉、不伤害它们, 见到别人伤害要劝阻。板书: 不捕捉、不伤害、劝阻他人六放飞愿望,升华情感师生共同呼唤: 环保小卫士保护有益的动物,就是保护我们自己。快擦干青蛙的眼泪,快抚平燕子的外衣, 4、讨论: 如果我们继续伤害、捕捉有益动物, 会造成什么后果呢? 小结。板书: 保护有益动物, 就是保护人类自己。不捕捉、不伤