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《我最喜欢的玩具》教学设计
一、教学目：
引学生行察，能从名称、形状、玩法有条理地介自己的玩具。
在的情境中激学生的趣和与人交往的勇气。
在交中学会真听人的言。
二教学重点
学会有条理地介自己的玩具,真听人的言,并提出自己感趣的;激学生表达的欲望,拓口交面
三、学生分析：
学生通半学期的学和，已具了一定的口基，本目的在于一步展学生的言能力，特是交能力。本内容比近学生的，使学生有可，也有趣表自己的意。
四、思路：
交情境，学生在情境中交；
学生的主体作用，口交的双向互；
多学生践机会，充分行口交流五、教学程：
（一）、情境触交
：小朋友，你喜玩具（喜）想和玩具交朋友（想） ，今天老就
你到玩具商店去逛逛吧！ （大家上眼睛）到了！玩具可真多呀！他
(二)、，行交流
：小朋友仔看，你玩什么玩具，你最喜的玩具是什么
。句式：我玩（ ），最喜的玩具是（ ）。
。下面，我要求大家不但要出玩具的名称，要出它的特点， 比如
色、形状⋯⋯同桌先一。
指名。大家得很，有的小朋友得准确生，能到前来一
介自己玩的玩具。
指名向全班。教小做板：可、好玩。
(三)、悟法，介玩具
介形状
(出示小熊)：你仔察，怎把它介大家呢自己先，一会儿同学听。
（1）指名。愿意大家听。其他同学听思考：他介了哪些部分按什
么序
（2）小介方法并板：名称、外形、序。
（3）能把小熊介得更可，其它同学真听，想想哪些地方得你学。（4）我你猜。
一位同学上台介小白兔玩具， 其他同学听想， 猜猜是什么玩具你是怎么猜出
来的
5）同桌介自己的玩具。
。
1）(演示电动玩具的玩法)：有的玩具不仅形状可爱，还十分好玩。
2）指名介绍玩法。大家认真听，听听他的话中，哪一些值得称赞。
3）讨论后板书：玩法。
4）师小结：大家现在明白了，可以从玩具的可爱和好玩两个特点中选择其中的一方面按一定的顺序介绍玩具，你能介绍自己手中的