文档介绍：优选三思尔后行
优选三思尔后行
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优选三思尔后行
三思尔后行
第三框《》课题：超越代沟课型：新讲课使用日期：XX年代03日主备：复备：【教课目的】知识与能力目标 1．学会理解行为与结果的关系。懂得每一种行为都会产生必定的结果，理馔行为不一样产生的结果不一样的道理。 2．能够预示自己行为可能带来的结果，努力防止不良行为带来的悲观结果，培育学生的行为判断能力和行为控制能力。过程与方法目标：举一些详细的案例，让学生从案例中领会到为何要三思尔后行。感情态度与价值观目标：1．认识到生活在社会关系中的每一个人都会产生必定的行为，体验就任何行为都必定会带来相应的结果。 2．学会判断行为的正误，建立为自己的行为肩负法律的、道德的责随意识，养成对自己的行为负责的优秀质量，努力做一个负责任的人。【教课要点和难点】要点：怎样对自己的行为负责难点：怎样选择自己的行为并控制自己的行为【教课方法】整体建构和睦教课法【教课过程】教课过程教师活动学生活动设计说明导入新课明确目标(情形考验) 当我们走在一个人行道口，此时亮起了红灯，但是马路上我们并无看到有车辆内行驶。(图片) 师：请同学谈谈此时我们该怎么做? 生：……(一般学生有两种态度) 以为能够过，反正又没有车，不会有危险，赶时间重要；以为不可以过去，恪守交通规则，这是人们应尽的义务。有时车速是很快的，到时车来了，躲都来不及；人们应当养成自律意识。一次的侥幸会带改往后的思想麻木。师：让我们再来看一则案例，而后进行总结。 (课件展现) 案例：一人闯红灯百辆车受阻 XX年2月22日，早7点40，南京大中桥路口。路口东西向红灯闪耀时，一位行人打头，七八名行人“殿后”，成群结队闯红灯过马路。违章者理直气壮地表示：不就闯了个红灯吗，车流间有缝隙，利用空余资源，有什么不对?可事实上，一个人闯红灯就会带动一群人效仿，车辆慌乱躲让，原来就超饱和的路口，经过这一耽误，车辆排起长龙，一条线上百余辆车阻滞不前。师：也有许多人拥有这样的看法，汽车不敢撞人。所以就放心勇敢地走，不讲规则。这样想对吗?(学生思虑) 生：……(一旦出了事，受损害的仍是我们自己呀。我们应付自己的生命负责等。) 师：“一旦发惹祸故，轻则如上所述，重则若行人与灵活车发生车祸，皮碰铁的结果自然是付出流血与生命的代价啊!” 所以我们在做任何一件事情前，应学会三思尔后行，学会对自己的行为负责。让学生思虑并小组议论行人走路应按照哪些规则，才能保证自己和别人的安全，而后请个别同学起往返答。 3
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2019-10-14
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第三框《》课题：超越代沟课型：新讲课使用日期：XX年代03日主备：复备：【教课目的】知识与能力目标 1．学会理解行为与结果的关系。懂得每一种行为都会产生必定的结果，理馔行为不一样产生的结果不一样的道理。 2．能够预示自己行为可能带来的结果，努力防止不良行为带来的悲观结果，培育学生的行为判断能力和行为控制能力。过程与方法目标：举一些详细的案例，让学生从案例中领会到为何要三思尔后行。感情态度与价值观目标：1．认识到生活在社会关系中的每一个人都会产生必定的行为，体验就任何行为都必定会带来相应的结果。 2．学会判断行为的正误，建立为自己的行为肩负法律的、道德的责随意识，养成对自己的行为负责的优秀质量，努力做一个负责任的人。【教课要点和难点】要点：怎样对自己的行为负责难点：怎样选择自己的行为并控制自己的行为【教课方法】整体建构和睦教课法【教课过程】教课过程教师活动学生活动设计说明导入新课明确目标(情形考验) 当我们走在一个人行道口，此时亮起了红灯，但是马路上我们并无看到有车辆内行驶。(图片) 师：请同学谈谈此时我们该怎么做? 生：……(一般学生有两种态度) 以为能够过，反正又没有车，不会有危险，赶时间重要；以为不可以过去，恪守交通规则，这是人们应尽的义务。有时车速是很快的，到时车来了，躲都来不及；人们应当养成自律意识。一次的侥幸会带改往后的思想麻木。师：让我们再来看一则案例，而后进行总