文档介绍：. .
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各年龄段幼儿开展评价
托班幼儿开展评价指标(试行稿)
一级指标
二级指标
三级指标
体能
生长发育
身高、体重均符合幼儿生长发育三项指标
运动兴趣
喜欢参加体育活动，愿意活动自己的身体
动作协调与平衡
愿意重复自己和模仿他人的一些动作，走、爬等动作协调
生活****惯
愿意承受清洁要求，会用小勺进餐、学****如厕、安静入睡等<br****惯
学********惯
喜欢玩新奇好动的玩具，初步感知其特点和有趣
能通过触摸、闻、看、品尝等方式初步感知事物的显著特征
文明****惯
乐意招呼熟识的人，学用语言表达自己的需求和使用礼貌用语
在教师的提醒下，愿意遵守集体生活中的一些规那么
自我意识与自理
认识自我
知道自己的名字、年龄、性别和身体的主要局部，听从***有关平安的提示
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情感表达
喜欢教师，愿意亲近同伴
自理自立
在教师的帮助下，区分自己和他人的东西
愿意帮助教师收拾和整理玩具，并放在规定的地方
认知
观察与探索
对周围事物表示好奇，喜欢摆弄物品
概念与关系
能觉察生活中常见物品的大小、多少、轻响、形状、颜色的明显不同
语言能力
倾听
学讲普通话，喜欢听、讲熟悉的儿歌、故事
表达
乐意开口说话，表达自己的需求
愿意用普通话表达自己的意思
社会性
交往合作
情绪愉快，能随教师和同伴一起活动
同情与关爱
在教师的引导下，乐意关心同伴和帮助同伴
美感与表达
感受与体验
愿意倾听或观看喜欢的音乐、故事等各种不同的表演
表达表现
愿意大胆地在各种材料上涂涂画画
愿意和同伴一起唱歌、舞蹈，并产生简单的联想
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小班幼儿开展评价指标〔试行稿〕
一级指标
二级指标
三级指标
信息采集
体能
生长发育
身高、体重均符合幼儿生长发育三项指标
定期体检
运动兴趣
喜欢参加体育活动，并能自主选择各种运动器具进展活动
日常观察
动作协调与平衡
能双脚交替上下楼梯、能完成不同的走、跑、跳等动作，动作协调
测查
生活****惯
会正确使用小勺，独立进餐；盥洗、入睡****惯良好；并知道要保护自己的五官
日常观察<br****惯
学********惯
喜欢玩新奇好动的玩具，感知其特点和有趣
日常观察
能通过触摸、闻、看、品尝等方式感知事物的显著特征
活动评价
能在***提醒下整理各种物品和材料
操作、活动评价
文明****惯
能主动与教师、同伴等熟悉的人打招呼，并懂得运用简单的礼貌用语
日常观察
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能遵守简单的集体生活的常规，保护各种玩具及物品
日常观察
自我意识与自理
认识自我
对自己的身体和性别有初步了解，乐意与同伴交往，并能遵守简单的生活、游戏规那么
日常观察
情感表达
能用简单的语言向***和同伴表达自己的需要
日常观察
自理自立
能分清自己和他人的物品，学会收拾和保管在固定的地方。
日常观察
乐意动手尝试完成自己力所能及的自我效劳
日常观察
认知
观察与探索
对周围较明显的刺激产生好奇，乐意进展探究活动，运用多种感官感知事物
活动评价
概念与关系
感知1和许多，能一一对应比较两组物体的数量，知道多、少、一样多
能通过观察、比较等方法探索并发现常见事物的明显特征
语言能力
倾听
能倾听***与同伴的讲话，眼睛注视讲话者
观察、谈话
喜欢和同伴交流，能用简单句表达自己的想法
谈话、观察
表达
在集体活动中知道对话要轮流进展，并能用简单句表达自己的愿望
活动评价
初步能理解内容简单、特征鲜明的图片和情景，并愿意表达
情景测验
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