文档介绍：. .
. v .
关于标准幼儿园一日活动培训材料
一、根本原那么
　　〔一〕关注方案性、整体性、操作性、趣味性，注重安康、语言、社会、科学、艺术五大领域之间的相互渗透和整合，各环节衔接自然、有序、有趣、高效，优化一日活动效益。
　　〔二〕遵循幼儿身心开展规律和学****特点，将游戏贯穿于一日活动之中，最大限度地满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经历的需要，促进幼儿生动活泼、主动、富有个性的开展。
　　〔三〕尊重幼儿的主体地位，减少高控制、整齐划一的集体活动，给幼儿更多自由选择的时机和自主活动的空间。关注个别差异，引导和支持每个幼儿从原有水平向更高水平开展。
　　〔四〕始终将幼儿的生命平安和安康保护放在首位，加强对幼儿的平安教育，定期开展平安预防演练活动，提高幼儿的自我保护意识与能力。
　　二、根本要求
　　幼儿园一日活动主要包括生活活动、教学活动、区域活动、户外活动等。
　　〔一〕生活活动
. .
. v .
　　生活活动主要包括入园、盥洗、餐点、如厕、喝水、午睡、离园等根本环节。生活活动蕴含着丰富的教育契机和教育价值，是促进幼儿生长发育，养成良好的生活卫生****惯，形成积极稳定的情绪情感，养成终身受益的生存生活能力和文明安康生活方式的重要途径。
　　，将生活活动作为培养幼儿生活能力、良好****惯养成、促进幼儿安康成长的重要环节。
　　，应在满足幼儿当前需要的同时，为其未来生活和持续开展做好积极准备。
　　，需要***的精心呵护与细心照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学****和自我成长的时机，影响其主动性和独立性的开展。
　　、耐心细致的指导，幼儿园教师、保育员、家长等要始终保持教育的一致性与一贯性。
　　、生活意识和生活品味，用积极的生活态度和情绪情感影响和感染幼儿。
　　〔二〕教学活动
. .
. v .
　　教学活动是教师根据幼儿的年龄特点，有目的、有方案地引导幼儿生动、活泼、主动开展的教育过程，是幼儿获得新经历的重要途径之一。教学活动可以以班级为单位进展，也可以以小组和个别等形式进展。
　　1．教学活动应遵循幼儿身心开展规律和学****特点，遵循生活性、游戏性、整合性的原那么，表达标准与自主、集体与个别、动与静的结合，注重与环境的有效互动，营造丰富、宽松、适宜的教学气氛。
　　2．教师应充分保护幼儿的好奇心和学****兴趣，激发幼儿的想象力和创造力，注重幼儿积极、专注、勇于探究和尝试等良好学****品质的培养。
　　，引导幼儿自主探究、自主学****让幼儿在玩中学、操作中学、感知中学，提高幼儿的学****兴趣。
　　，精心预设课程，关注幼儿获得新经历的过程。善于发现教育契机，及时调整和生成教学活动，满足幼儿的学****兴趣和需要。
　　，熟悉教学内容，合理使用教具学具，灵活组织教学活动。关注个体差异，因人施教，促进每个幼儿在原有水平上的开展和提高。
　　〔三〕区域活动
　　区域活动主要是指在室内开展的幼儿自由、自主、自发的活动，包括游戏活动和自主学****活动。区域活动符合幼儿的年龄特点，是幼儿个性化学****与开展的重要途径。
. .
. v .
　　，因地制宜地为幼儿拓展足够的活动空间，创设良好的区域活动环境。
　　，保证幼儿有足够的区域活动时间，每天至少1次，每次为1小时。