教学设计《太阳能》.doc

文档介绍：《太阳能》教案
一、教学目标
1、知识与技能
①知道太阳能是人类能源的宝库；
②了解太阳能的优点；
③知道直接利用太阳能的两条途径。
2、过程与方法
通过对太阳能及其转化情况的讨论，培养用能量转化观点分析问题的****惯。
3、情感态度和价值观
初步了解太阳能利用的现状和广泛利用太阳能存在的困难，产生高效利用太阳能的意识。
二、教学重难点
重点：正确认识太阳能的来源及其巨大的应用前景。
难点：结合实例知道利用太阳能的三种方式。
三、教学过程
（一）、导入新课
提问思考：
1、想象如果没有太阳，我们的世界会变成什么样子？
、太阳巨大的能量是怎样产生的？人类又是怎样利用太阳能的
呢？
（二）、太阳 ---- 巨大的“核能火炉”
在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变， 释放出巨大的核能。太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸， 太阳就像一个巨大的 “核能火炉”。
太阳表面温度约 6 000 ℃，太阳至今已经稳定地“燃烧”了近
50 亿年，而且还能继续“燃烧” 50 亿年。
（三）太阳能是人类能源的宝库
太阳向外辐射的能量中，只有约二十亿分之一传递到地球。
太阳光已经照耀我们的地球近 50 亿年，地球在这近 50 亿年中积累的太阳能是我们今天所用大部分能量的源泉。 人类的日常生活， 也无法离开阳光。
化石能源
远古时期的植物通过光合作用将太阳能转化为生物体内的化学
能。经过地壳的不断运动， 死后的动植物躯体埋在地下和海底。经过
几百万年的复杂变化，变成了煤、石油、天然气。
今天我们开采化石燃料， 实际上是在开采上亿年前地球接收的太阳能。
（四）太阳能的利用
直接利用太阳能的方式主要有两种。
一是利用太阳能加热 ---- 把太