文档介绍：秒的认识
教学内容：苏教版课程标准实验教科书二年级 (上册 )第 92～ 93 页。
教材简析：
《秒的认识》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第九单元《时、分、秒》中
的教学内容，通过前两节课的学****学生已经对 1 分钟、 1 小时持续的时间具有一定感性体
验，知道时与分之间的进率关系，能正确认读几时几分。 本节课是在学生已初步建立时、分
概念的基础上进行地顺势教学。 通过学****使学生认识钟面上的秒针， 了解时间单位秒， 知道
1 分 =60 秒，初步建立秒的时间观念。经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学
生的观察、 交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。 让学生充分感受数学与生
活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感。
教学目标：
1、认识钟面上的秒针与时间单位秒，知道 1 分 =60 秒。
2、通过观察与体验活动，逐步建立 1 秒的时间观念，体会秒在生活中的应用。
3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。
教学重点难点：逐步建立秒的具体概念。
教具学具准备：
教师准备：多媒体课件，秒表、口算纸、跳绳、皮球、作业纸等。
学生准备：钟表。
教学过程：
课前谈话。
一、设置情境，导入新课。
今天我们学什么？让我们用倒计时来迎接。
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我们倒计时时，每数一个数用了多长时间？
“秒 ”也是一个时间单位，为什么不用 “时 ”或“分 ”呢？揭示课题：秒
二、观察探究，建立概念。
（一）在钟面上认识秒。
让学生说说在钟表上已经知道了哪些秒的知识？
学生说到哪个，教师板书哪个。
然后有序讨论。先解决：哪根是秒针？
秒针长得怎样 ?钟面上这根最长最细走得最快的就是秒针。
再解决：秒针走一小格是几秒？秒针走一小格的时间就是 1 秒。
秒针走 1 大格是几秒？你是怎样知道的？
如果秒针要走 10 秒可以从几走到几？指名说说又是怎么看出来的？
最后解决：秒针走一圈是多长时间？
有的说是 60 秒，有的说是 1 分钟。
让学生观察钟面，秒针走一圈分针有什么变化？
同桌先互相说一说，然后全班交流。
秒针走一圈的同时分针正好走了一小格，所以 1 分 =60 秒， 60 秒 =1 分。
（二）体验感受，建立 1 秒的概念。
1．体验节奏
你们能用声音或者动作把 1 秒 1 秒的节奏表示出来吗？
指名孩子带着钟表上来表示。
让全班跟着动作做得好的孩子做一做。
让我们跟着大屏幕上的秒针，用自己喜欢的声音动作表示每 1 秒。
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再指名两个背对大屏幕单独打出1