文档介绍：一年级语文课程教案年级一周次2课次 4授课课题 bpmf教学基本内容:bpmf的读音和书写。教学目的和要求: 学会 4 个声母 bpmf 能够读准音,认清形,正确书写。教学重点及难点:学会 4个声母 bpmf, 读准音。教学方法及手段:直观,形象教学学法指导利用表音表形图记住字母音和形集体备课个性化修改预****读声母教学环节设计一,复****检查 1,复****六个单韵母: aoeiuü 告诉学生:这五个单韵母都要读得清楚响亮,发音是口形不变。 2,按顺序认读带调的单韵母,颠倒顺序认读带调的单韵母。二,指导看情景图,学****语境歌 1,出示情景图。 2,讨论(1)图上画的是什么地方? (2)图上主要画了什么? (3)图上画了哪些人?他们在干什么? 他们会说什么? 3,小结图意,在相应的地方出示音节。大家爬上山坡去看大佛,这时,一个小朋友用手摸大佛。爸爸告诉他: “你听,大喇叭里已广播大佛是文物,不要用手摸。” 4,教学语境歌。爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛,大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。三,教学声母 bp 1,教学声母b, A教学b的读音。 a出示图一。提问:图上画了谁?他在什么地方,干什么? b 告诉学生:波浪的“波”和我们今天要学的一个字母读音差不多,但也有点不一样。 c出示b 教师读b和bo,要求学生注意听音, 区别他们的不同。 d范读,领读,齐读,指名读。 B教学b的书写。 a初步感知b的样子。谁来说说b像什么? 教学顺口溜:帆板冲浪bbb。 b指导笔顺。看书上的笔顺图教师在黑板上范写b ,要求学生仔细看。提问:b有几笔,先写什么,后写什么? 学生进行书空练****c讨论b在四线格中的位置。 d教师在四线格中范写b。 e学生在书上描红。 2,教学声母p。 A教学p的读音。 a出示图二。提问:图上画了谁?他在什么地方干什么? b 告诉学生:爬坡的坡跟我们要学的一个字母读音有点像。 c出示p。教师读p和po,要求学生仔细听音, 区别他们的不同之处。 d学生练****发音,教师巡回指导。 B教学p的书写。 a初步感知p的样子。谁来说说你怎样记住p? 教学顺口溜:小猴推车ppp b 指导书写笔顺。自学情境图下p的书写方法。指名三人到黑板上板演p的笔顺。小结p的写法:p有两笔组成,先写一竖,后写右半圆。教师范写,学生书空练****C、指导学生在四线格中写p。教学顺口溜:有头向上升,有尾向下拖, 没头没尾中间坐。 d学生在书上描红。 1、学声母m, A教学m的读音 a出示图三图上画了谁?他在什么地方干什么? b出示m 告诉学生:m的读音和蘑菇的“蘑”有点像。 c教师范读:m和mo d 教师范读,学生跟读。教师巡视, 重点帮助发音有困难的学生。 B教学m的书写 a初步感知m的样子指名说说记住m的方法。 b指导书写笔顺。教师范写,学生仔细看。 m有几笔组成,先写什么,后写什么? c告诉学生写在四线格的中格里。 d学生描红。 2教学声母 f。 A教学 f的读音 a出示图四图上画的是什么人?他在干什么? b出示 f。教师范读三遍。 C、领读,齐读, “开火车“读。 B教学 f的写法。 a指名说说用什么方法记住 f的字形。 b自学课本中 f的书写内容。 c指明板演。 d师生共同评议三,巩固练****1、抽读字母卡片: bpmf2、听写字母: bpmf3、猜字谜: A、像个 6字是什么? B、像个