文档介绍：阅读名著的方法名著是人类文化的精华,也是人类文化长河中的瑰宝。阅读名著,如同与大师们携手共游,亲切交谈。也可以使我们增长知识、开阔视野、提高语文能力和人文素养。阅读名著以自读为主,让自己与大师完成心与心的交流,从中有所感悟、收获。当然掌握一些基本的阅读方法也很重要。一、先读前言、后记和目录。初步对书的写作背景、作者情况、写作目的、大致内容做初步的了解。做到心中有数。二、略读与精读相结合。略读全书整体把握内容,精彩部分和难点精读,从中学到自己想要的东西,如人物肖像描写、环境描写、心理描写等,写作顺序及从中感悟到得人生哲理等等。三、做点读书笔记。可以摘抄优美的词、句、段,写批注、写心得等, 养成“不动笔墨不读书”的好****惯。四、借助工具书及相关参考资料扩展视野。浅谈阅读名著的方法林慕英《语文课程标准》在总目标中指出, 初中学生要具有独立阅读的能力, 注重情感体验, 有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品, 受到高尚情操与趣味的熏陶, 发展个性, 丰富自己的精神世界, 还在第四学段阅读目标中强调,欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向, 能联系文化背景做出自己的评价; 对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。二 00 五年中考, 正是循着这样的精神, 增加对名著阅读考查的力度和难度, 试题的命制向阅读的纵深掘进, 不仅考查对名著常识的识记, 故事梗概的了解, 而且突出了对名著主要内容的把握和个人阅读体验的考查, 更加强调对阅读方法的指导和阅读能力的培养, 更加强调个人情感的独特体验和高尚思想情操的熏陶。如果你翻开这一本本名著:《名人传》《童年》《鲁滨孙漂流记》《繁星春水》《唐吉诃德》《安妮日记》《安娜· 卡列尼娜》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》……你会觉得这些书都是那么熟悉但又那么新鲜。在这些书里, 一页页写得密密麻麻整整齐齐的读书心得工整地贴在书页上, 墨香与书香一同浮动, 钢笔字与铅字交相辉映, 成为一道道独具个性的风景,不禁令人眼前一亮。这是我们的学生在与世界文学名著及其作者对话。这是学生单纯的心灵融入名著深厚浓烈的情感世界荡起的层层涟漪,是学生稚嫩的思想与作者的深邃广博碰撞产生的智慧火花, 它是绚烂而短暂的, 而一旦及时捕捉到, 记下来, 贴上去, 它便成为永恒, 并使名著真正变成了学生“自己“的书,成为自己参与创造从而真正拥有的精神财富。七年级下学期, 学生对文学名著已经有了一些了解和认识, 也有了一定的阅读兴趣和需要, 我于是开始坚持在班上推行写这种名著阅读的“粘贴式读书心得”。关于学生的课外阅读,新课程标准的实施建议里说,要“扩大阅读面,增加阅读量,培养学生的阅读兴趣,少做题, 多读书, 读好书, 读整本书”。但“建议”接着说道:“这些要求相对于目前的语文学****现状还只是一个理想。”要把这个理想变为现实, 我们需要不断研究, 不断实践。名著的阅读坚持近一年了, 事实表明, 学生不仅越加乐于读书, 而且更趋善于读书, 放手让学生多读书、读好书、读整本书的理想不再是那么遥不可及了。一、让学生追逐“ 400 万”的理想阅读是语文教学的重点。究竟为什么要阅读?弄清了阅读的意义才能开展有意义的阅读教学。新课程标