继续教育培训反思范文.doc

文档介绍：继续教育培训反思范文
教师全员培训中今天仔细的看了 “教学中的学生发展为本” 课程中的三个微课程视屏， 很喜欢这样的教学方式， 简单精炼的文字加上精美的图片和舒适的背景音乐，每篇时间只有 5、6 分钟，却带给我深深的思考，这是非常适合我们这样忙碌教师的一种充电方式。
第二课《从抓蚯蚓开始》 ，我印象很深刻，很多专家在观摩的一堂，这位老师坚持用了 15 分钟来让学生抓蚯蚓，课堂上“乱轰轰”的景象我们当老师的都可以想象得到。 其实现在上课， 特别是有人听的公开课，展示课，比赛课 我们都会精心准备，会设计好每一个细节，甚至会精确到每几分钟必须完成一个目标， 生怕课堂就是低效的、无效的。但是这个老师没有，她说，如果孩子一节课连个蚯蚓都抓不住，那她的课还有什么意义呢？她让学生先自己完成了抓蚯蚓，给孩子们一个充足的观察时间，广阔的思考空间，以及交流的时间。真正做到了以孩子为主体， 课堂上她仿佛就是一个旁观者， 只布置了任务，孩子们根据自己的观察、探索、思考、交流一步一步完成学习目标，甚至生成了更多的新知。
而这次的课程给我反思， 我平常精心设计的课， 总是为了完成教
学目标，生怕完不成教学任务，就牵着孩子走，有真的考虑到学生的
主体吗？以学生发展为本的课堂， 应该把目光放在孩子身上， 多关注
学生真实的需要，多关注课堂的生成，多让学生参与活动、主动交流、
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表现，把课堂还给孩子，要让孩子飞奔，就不要搀扶着他，让他们自
己学会走，跌倒了学会爬起来，学会跑，他们才能真正飞翔！
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