72口算两位数加减两位数练习.doc

文档介绍：
课 型
练****br/>使用人
教学内容:
教科书第93页练****十九的3—8题.
教学目的：
，使学生能纯熟地进展两位数的加、减法的口算。
.
,激发学生的学****兴趣，感知数学和生活的联络。
重点、难点：
能纯熟的口算两位数的加、减法。
教学准备：
口算卡片（或小黑板）；主题图。
教 学 过 程
一、情境引入,回忆再现
1．口算（卡片出示)
23+35 42+56 28+75 26+35
78-34 87—25 48-32 92—46
让学生说出得数，并指定2道题，让学生说一说口算的过程.
老师板书 26+35=61 想：20+30=60 6+5=11 60+11=71
92-46=46 想：92-40=52 52—6=46
2．小结：口算两位数加减两位数,先加（减）整十数，再加(减）个位数.
二、分层练****强化进步
1．根本练****br/>（1）做练****十九的第4题
学生独立计算，集体订正时说说是怎样想的.
（2）买东西(练****十九的第3题）
用游戏的形式来完成这一道题。让四人一组讨论本小组要买的物品，并计算出所需要的价钱.
2．综合练****br/>（1)游戏。（练****十九的第5题。）
由两个同学拿着两条写着数字的卡片，用一个方框把两个数字卡片排在一起,然后往左右两边拉，抽拉的过程请全班同学把方框内的两个数相加或相减（男女生比赛口答）
（2）接力赛(练****十九的第6题）
你从图上知道了什么?把你的理讲解一说.（指名说）
那好咱们就开场比赛，看哪一排先到达终点。
3．进步练****br/>（1）篮球比赛（练****十九第8题）
①出示主题图：提问你看了以后有什么问题要问吗？
同桌说说:说清求的是什么?（第二队比第一队领先几分？下半场2队得了几分?）要解决每一个问题应该用哪两个数？
②独立解答，集体交流。
(2）实际应用(练****十九的第7题）
①仔细观察：从图中你知道了什么？（指名说说图意)
②学生独立解决书上的问题。
③你还能提出什么问题？能解决吗？（集体交流）
三、自主检测，评价完善
1．自主检测
（1）看谁算的又对又快：
35+48 29+37 90－19 62－24
50－25 42－38 15+65 45+19
（2)在○里填上“＜” “＞"或“＝”
54+2880 76+24○100 48－29○20
10○33－25 90○64+25 74－16○60
（3）列式计算
①减数是6,被减数是50，差是多少？
②65比27多多少?
③一个数加上6