文档介绍：《乘法估算》教学反思
这节课一开场我用估一估几个数，让学生回忆知识，为本节课进展的数学活动作好铺垫，接着创设日常生活中的情景，激发学生的学习兴趣，进而主动参和到探究“两位数乘两位数的估算方法“的教学中去，使学生体会到“人人学有价值的数学”。我发如今教学中有几点值得考虑:
1、在估算教学中，这是第一次提到在生活中要正确合理的运用估算,而不能盲目套用四舍五入法。例题的解决出现了多种方案:104×49 如算成110×50,104×50，100×49,100×50， 100×45。怎样使学生能自己感受到第四种算法的合理性,我让学生小组讨论，在讨论中渐渐发现了前两种方法的优越性。符合实际又方便计算，体会到了估算带给我们的捷便.（精品文档请下载）
2、通过练习让学生理解，在进展乘法估算时根据实际情况有时要是把两个因数都要估小,有时要把两个因数都估大，有时要把一个因数估大,另一个因数估小…….（精品文档请下载）
3、只有在实际情境中，才能产生多样化的估算方法。单纯地进展机械的估算训练，是难以进步学生解决实际问题的才能的。只有结合曰常生活进展训练，体验估算的方法，明确估算还应根据实际情况灵敏应用，才能进步学生估算才能。（精品文档请下载）