文档介绍：《假设幸福的话拍拍手吧》
教学用具:
多媒体电脑、电子琴、大张卡纸、学生自带小彩纸并剪成各种图形。
教学目的：
1、通过学唱歌曲，感受歌曲的舞蹈性，激发学生的愉快心情，并借助肢体语言表达出来。
2、通过创编歌词，让学生积极参和到歌曲的学****中。
教学重难点：
1、通过学****歌曲,会唱附点八分音符.
2、感受弱起节奏。 
教学过程：
一、组织教学:师生问好！
二、导入：
1、复****歌曲《哈里啰》。
2、谈话导入:
师:“同学们，你们认识黑板上的这两个字吗?你们知道它的意思吗？"
生答。
师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福?说一说。” 
生自由说。
3、提醒课题：
师：其实生活当中有很多幸福就围绕在我们身边，只要我们用心去发现，去体会，就会很容易翻开幸福之门。那怎样才能翻开呢？快看这有密码呢，我们快快掌握这密码钥匙，翻开它吧！（出示挂图） （精品文档请下载）
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芝   麻     开   门   芝   麻   快   快  开    开    门
师：同学们都掌握这个密码了吗？老师真替同学们快乐，那就让我们唱起来好吗?
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假  如   幸  福  的  话  拍  拍   手       吧
    师:“今天我们就要学唱这首日本儿童歌曲《假设幸福的话拍拍手吧》.这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》。" (板书课题） （精品文档请下载）
三、教唱歌曲：
1、听录音范唱一遍。要求：学生可跟着歌曲的节拍随意做做动作。
2、听老师跟录音伴奏范唱一遍。要求：学生感受歌曲节奏,注意节奏的特点。
3、学生读歌词，老师读第一段，学生仔细听，并且接读后三段歌词。要求：学生仔细看歌词。
4、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢?"要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 （精品文档请下载）
5、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×。×。
6、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。
要求:（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
         （2）解释弱起，开场的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。
         （3）这一遍歌唱中不做动