文档介绍：《我该怎么办呢》微课制作教学设计
小榄镇北区小学 余嘉文
教学目的：
在遇到不同的人敲门的时候,学会冷静考虑，巧妙应付，区分好坏，增强自我保护才能,学会准确、巧妙的表述。
教学目的：
1。知识和技能：续编故事，完成口语交际
2.《我该怎么办呢》微课制作教学设计
小榄镇北区小学 余嘉文
教学目的：
在遇到不同的人敲门的时候,学会冷静考虑，巧妙应付，区分好坏，增强自我保护才能,学会准确、巧妙的表述。
教学目的：
1。知识和技能：续编故事，完成口语交际
：在看懂图意的根底上创设情境来完成“口语交际"。
：增强学生的平安意识，进步自我保护才能。
教学重难点：可以用通顺的语言巧妙地将不同的情况表述出来.
教学用具：PPT
教学过程：
一、明确口语交际要求
这次口语交际的话题是“自我保护".教材给出四幅图，提示了故事的开头。交际的关键是先看懂图意,再联络生活实际想想该怎么办。 （精品文档请下载）
二、观察图画,编故事
师：我们的生活是丰富多彩的，每个人都会遇到各种各样的事情，可是有一位小朋友碰到了一件让他左右为难的事情，他想请大家帮帮助。终究是什么事情呢？请看图: （精品文档请下载）
1、说说四副图的图意，要说出是在什么时间，什么地点,什么人,遇到了什么事情。
2、仔细看出示的四幅图,说说这四幅图连起来说的是什么事？
范文:一个星期一的晚上，家里一个人也没有，小明在家里认真地做作业。突然，传来了“咚咚咚"的敲门声，他连忙跑过去,奇怪地问：“你是谁呀？”门外一个陌生的声音说道：“我是你爸爸的朋友，快开门吧.”小明搬来一把小椅子，，这时，他想起老师说过，听到陌生人敲门时，?（精品文档请下载）
三、讨论交流方法，续编故事
师：选择较合理的想法，把故事编完好。假设你是图中的小朋友，你会怎么做呢？编时注意：
小朋友假设真的认识这位叔叔，确实是爸爸的朋友，他该怎么办呢？
生：假设是爸爸的朋友，我会把门翻开，热情地把他请进来，让他在家里等爸爸回来.(礼貌待人)
小朋友假设不认识这位叔叔，他该怎么办呢?
生:假设这个陌生人是坏人，那我就会打 给爸爸妈妈,或者打 找警察来，我要自己保护自己。（自我保护)（精品文档请下载）
师:怎么知道这人是不是爸爸的朋友呢?
生：从猫眼里看看这个人我认不认识,认识就好说了，就能确定是爸爸的朋友;假设不认识我可以打 给爸爸，问他有没有约人到家里来.（精品文档请下载）
师：是的。小朋友一定要有自我保护的意识，要搞清楚来人的身份才能开门。
这个故事,让你明白了什么？
生：我明白了遇到事情只有自己一个人的时候，不要慌张,要冷静处理问题。
生:我明白了这社会坏人不少,我们要学会自我保护。
师:相信这个故事你能编完好了，快快把它写下来吧！
（有礼貌地接待客人）
生:小明想：他会不会是一个骗子？于是,小明搬来一把小椅子，往猫眼里看一看，原来是张叔叔，小明急忙下来把门翻开，热情地招呼张叔叔：“张叔叔您请坐吧，有什么事吗?"“谢谢！"张叔叔笑了笑，“这是给你爸爸的资料。”（精品文档请下载）
（自我保护）
生：小明想：他会不会是一